| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第14-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.2 问题提出 | 第15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.5 研究目的 | 第17页 |
| 1.6 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.6.1 理论价值 | 第17页 |
| 1.6.2 实践价值 | 第17-18页 |
| 2 文献综述 | 第18-25页 |
| 2.1 网络阅读 | 第18-19页 |
| 2.1.1 阅读概念 | 第18页 |
| 2.1.2 网络阅读概念 | 第18-19页 |
| 2.2 发展性阅读障碍 | 第19-20页 |
| 2.2.1 发展性阅读障碍概念 | 第19页 |
| 2.2.2 汉语阅读障碍的研究 | 第19-20页 |
| 2.3 web文本格式对阅读障碍者阅读速度影响的研究现状 | 第20-25页 |
| 2.3.1 文本间距 | 第21-22页 |
| 2.3.2 字体大小 | 第22-23页 |
| 2.3.3 字体类型 | 第23-25页 |
| 3 实验一字体类型、字体大小对汉语阅读障碍儿童网络阅读速度的影响 | 第25-48页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究假设 | 第25页 |
| 3.3 研究方法 | 第25-29页 |
| 3.3.1 筛选被试 | 第25-26页 |
| 3.3.1.1 筛选材料 | 第25页 |
| 4.3.1.2 筛选过程 | 第25-26页 |
| 4.3.1.3 筛选标准 | 第26页 |
| 4.3.1.4 筛选结果 | 第26页 |
| 3.3.2 实验材料 | 第26-27页 |
| 3.3.3 实验设计 | 第27页 |
| 3.3.4 实验仪器 | 第27-28页 |
| 3.3.5 实验流程 | 第28-29页 |
| 3.3.6 分析指标 | 第29页 |
| 3.3.7 数据处理 | 第29页 |
| 3.4 实验结果 | 第29-44页 |
| 3.4.1 眼动指标 | 第29-42页 |
| 3.4.1.1 总阅读时间 | 第30-32页 |
| 3.4.1.2 平均眼跳距离 | 第32-35页 |
| 3.4.1.3 注视次数 | 第35-39页 |
| 3.4.1.4 回视次数 | 第39-42页 |
| 3.4.2 主观体验指标 | 第42-44页 |
| 3.5 分析讨论 | 第44-48页 |
| 4 实验二字间距、行间距对汉语阅读障碍儿童网络阅读效率的影响 | 第48-66页 |
| 4.1 研究目的 | 第48页 |
| 4.2 研究假设 | 第48页 |
| 4.3 研究方法 | 第48-49页 |
| 4.3.1 实验被试 | 第48页 |
| 4.3.2 实验材料 | 第48页 |
| 4.3.3 实验设计 | 第48-49页 |
| 4.3.4 实验仪器 | 第49页 |
| 4.3.5 实验流程 | 第49页 |
| 4.3.6 分析指标 | 第49页 |
| 4.3.7 数据处理 | 第49页 |
| 4.4 实验结果 | 第49-63页 |
| 4.4.1 眼动指标 | 第49-60页 |
| 4.4.1.1 总阅读时间 | 第49-52页 |
| 4.4.1.2 平均眼跳距离 | 第52-55页 |
| 4.4.1.3 注视次数 | 第55-58页 |
| 4.4.1.4 回视次数 | 第58-60页 |
| 4.4.2 主观体验指标 | 第60-63页 |
| 4.5 分析讨论 | 第63-66页 |
| 5 研究结论 | 第66-71页 |
| 5.1 研究讨论 | 第66-67页 |
| 5.2 研究结论 | 第67-68页 |
| 5.3 教学建议 | 第68页 |
| 5.4 创新点 | 第68-69页 |
| 5.5 反思与展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-81页 |
| 附录1 | 第74-76页 |
| 附录2 | 第76-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 攻读学位期间发表的学位论文目录 | 第82页 |
