| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 职业教育受到重视，教学模式改革成为必然 | 第10页 |
| 1.1.2 平凉信息工程学校的教学模式改革 | 第10-11页 |
| 1.1.3 中职学校的混合教学研究 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法及思路 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的可行性论证 | 第14-15页 |
| 第二章 理论基础与文献综述 | 第15-24页 |
| 2.1 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1.1 国外关于混合教学模式的研究现状 | 第15-17页 |
| 2.1.2 国内关于混合教学模式的研究现状 | 第17-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-23页 |
| 2.3 相关概念的界定 | 第23-24页 |
| 第三章 学生情况分析与计算机专业课程研究 | 第24-28页 |
| 3.1 学生情况分析 | 第24页 |
| 3.2 计算机专业课程研究 | 第24-27页 |
| 3.3《Flash动画制作》教学现状 | 第27-28页 |
| 第四章 网络环境下的中职学校混合式教学模式研究 | 第28-52页 |
| 4.1 学生分析与教材选择 | 第28-31页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第28页 |
| 4.1.2 学生分析 | 第28-31页 |
| 4.1.3《Flash动画制作》教材分析选择 | 第31页 |
| 4.2 网络环境下的中职学校混合教学模式设计 | 第31-36页 |
| 4.2.1 混合学习环境的设计 | 第31-32页 |
| 4.2.2 教学过程的设计 | 第32页 |
| 4.2.3 混合教学方法的设计 | 第32-34页 |
| 4.2.4 混合教学活动的设计 | 第34页 |
| 4.2.5 混合教学评价的设计 | 第34-36页 |
| 4.2.6 教学模式图的构建 | 第36页 |
| 4.3 网络环境下的中职学校混合教学模式的应用 | 第36-49页 |
| 4.3.1 教学实施准备 | 第36-38页 |
| 4.3.2 基础知识部分教学实践 | 第38-44页 |
| 4.3.3 综合案例部分教学实践 | 第44-49页 |
| 4.4 网络环境下的中职学校混合教学模式实践效果 | 第49-52页 |
| 4.4.1 学生调查结果 | 第49-51页 |
| 4.4.2 其他教师访谈 | 第51-52页 |
| 第五章 总结和展望 | 第52-55页 |
| 5.1 总结 | 第52-54页 |
| 5.2 研究的不足与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 1：“Flash动画制作"课程学前情况调查 | 第57-59页 |
| 附录 2：《Flash动画制作》课程混合式教学开展学生情况调查 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |