高职学生学习动机调查研究--以W职业学院为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-28页 |
| (一) 选题的原因 | 第10-12页 |
| 1. 基于国家对高等职业教育的重视 | 第10页 |
| 2. 基于高等职业教育发展的自身要求 | 第10-11页 |
| 3. 基于个人工作实际 | 第11-12页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第12-15页 |
| 1. 研究的目的 | 第12-13页 |
| 2. 研究的意义 | 第13-15页 |
| (三) 国内外研究综述 | 第15-21页 |
| 1. 相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 2. 国内研究综述 | 第16-19页 |
| 3. 国外研究综述 | 第19-20页 |
| 4. 对现有研究的总结 | 第20-21页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第21-23页 |
| 1. 研究思路 | 第21页 |
| 2. 研究方法 | 第21-23页 |
| (五) 本研究的理论基础 | 第23-28页 |
| 1. 学习动机理论 | 第23-28页 |
| 二、高职学生学习动机现状调查 | 第28-42页 |
| (一) 调查数据分析 | 第28-42页 |
| 1. 关于学习目标 | 第28-30页 |
| 2. 关于日常学习表现 | 第30-36页 |
| 3. 影响学习动力、学习兴趣的因素分析 | 第36-37页 |
| 4. 影响学习成绩的因素分析 | 第37-38页 |
| 5. 关于学习环境 | 第38-40页 |
| 6. 家庭教育 | 第40页 |
| 7. 社会用人制度 | 第40-42页 |
| 三、影响高职学生学习动机的因素分析 | 第42-53页 |
| (一) 影响高职学生学习动机的内在因素 | 第42-46页 |
| 1. 学习目标 | 第42-43页 |
| 2. 学习兴趣 | 第43-45页 |
| 3. 学习情绪 | 第45-46页 |
| (二) 影响高职学生学习动机的外在因素 | 第46-53页 |
| 1. 社会因素 | 第46-47页 |
| 2. 家庭因素 | 第47-49页 |
| 3. 学校因素 | 第49-53页 |
| (1) 学习环境 | 第49-50页 |
| (2) 教师教学 | 第50-51页 |
| (3) 教材与课程体系建设 | 第51-53页 |
| 四、激发高职学生学习动机的策略及建议 | 第53-60页 |
| (一) 激发高职学生学习动机的策略 | 第53-58页 |
| 1. 坚定学习目标,激发学习热情 | 第53页 |
| 2. 营造学习环境,激发学习兴趣 | 第53-55页 |
| 3. 改善情绪体验,增强学习信心 | 第55-56页 |
| 4. 完善教学模式,确保教学质量 | 第56页 |
| 5. 完善课程设置,注重专业结构 | 第56-57页 |
| 6. 优化社会环境,提高社会认同 | 第57-58页 |
| (二) 研究启示 | 第58-60页 |
| 1. 研究结论 | 第58-59页 |
| 2. 存在的不足 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 附录一 | 第65-69页 |
| 附录二 | 第69-70页 |
| 附录三 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
