| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 教育研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 课程改革的迫切需要 | 第8页 |
| 1.1.2 教学模式改革的需求 | 第8页 |
| 1.1.3 信息化技术的成熟发展 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 明确研究目标 | 第9页 |
| 1.2.2 开发研究价值 | 第9-10页 |
| 1.3 研究整体过程 | 第10-11页 |
| 2 文献研究 | 第11-14页 |
| 2.1 相关名词界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 化学核心素养 | 第11页 |
| 2.1.2 混合教学模式 | 第11页 |
| 2.1.3 元素化合物 | 第11页 |
| 2.1.4 学习资源包 | 第11-12页 |
| 2.2 文献综述 | 第12-14页 |
| 2.2.1 核心素养研究综述 | 第12页 |
| 2.2.2 混合教学研究综述 | 第12-14页 |
| 3 混合教学模式构建 | 第14-18页 |
| 3.1 混合教学模式理论基础 | 第14-16页 |
| 3.2 混合教学模式主要优势 | 第16-18页 |
| 3.2.1 有利于元素化合物知识教学效果提高 | 第16页 |
| 3.2.2 有利于培养学生化学核心素养 | 第16-17页 |
| 3.2.3 更好提升教师对教学认识和评价 | 第17-18页 |
| 4 混合教学模式实践研究 | 第18-35页 |
| 4.1 实践研究一：对一线教师关于混合教学模式态度看法调查 | 第18-20页 |
| 4.2 实践研究二：基于化学核心素养元素化合物混合教学模式应用—以《富集在海水中的元素—氯》为例 | 第20-30页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第20页 |
| 4.2.2 研究场地 | 第20页 |
| 4.2.3 研究工具 | 第20-21页 |
| 4.2.4 “课前五环节”资源设计 | 第21-27页 |
| 4.2.5 “课堂三步骤”教学流程 | 第27-30页 |
| 4.3 实践研究三：混合教学模式下教育实习实践分析 | 第30-33页 |
| 4.3.1 课前情况 | 第30-31页 |
| 4.3.2 课堂情况 | 第31-32页 |
| 4.3.3 课后评价与教学反思 | 第32-33页 |
| 4.4 实践研究四：混合教学模式下学生学习效果分析 | 第33-34页 |
| 4.5 实践研究五：听课专家意见、学生课堂满意度访谈 | 第34-35页 |
| 5 研究结果与建议 | 第35-37页 |
| 5.1 研究结果 | 第35页 |
| 5.2 研究建议 | 第35-37页 |
| 6 研究受到局限与后续研究方向 | 第37-38页 |
| 6.1 研究局限 | 第37页 |
| 6.2 未来研究方向 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第50页 |
