高职学生英语词汇学习策略培训的有效性研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 前言 | 第7-10页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-9页 |
| (一) 实践意义 | 第7-8页 |
| (二) 理论意义 | 第8-9页 |
| 三、论文的结构 | 第9-10页 |
| 第二章 文献回顾 | 第10-23页 |
| 一、词汇学习策略 | 第10-12页 |
| (一) 定义 | 第10页 |
| (二) 分类 | 第10-11页 |
| (三) 培训方法 | 第11-12页 |
| 二、理论基础 | 第12-16页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第12-14页 |
| (二) 信息加工理论 | 第14-16页 |
| 三、研究现状 | 第16-22页 |
| (一) 国外的研究 | 第16-17页 |
| (二) 国内的研究 | 第17-22页 |
| 四、小结 | 第22-23页 |
| 第三章 研究方法 | 第23-37页 |
| 一、研究问题 | 第23页 |
| 二、研究对象 | 第23-24页 |
| 三、研究工具 | 第24页 |
| 四、研究思路 | 第24-25页 |
| 五、研究过程 | 第25-36页 |
| (一) 准备阶段 | 第25-27页 |
| (二) 词汇学习策略培训阶段 | 第27-36页 |
| (三) 评价回顾阶段 | 第36页 |
| 六、数据收集与分析 | 第36-37页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第37-50页 |
| 一、学习观念和策略运用 | 第37-43页 |
| (一) 学习观念 | 第37-38页 |
| (二) 策略运用 | 第38-41页 |
| (三) 策略运用意识 | 第41-43页 |
| 二、词汇知识水平与语言水平 | 第43-50页 |
| (一) 词汇知识水平 | 第43-46页 |
| (二) 语言水平 | 第46-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-53页 |
| 一、主要发现 | 第50页 |
| 二、教学启示 | 第50-52页 |
| 三、局限性与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-59页 |
| 附录一、英语词汇学习策略调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录二、访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录三、词汇测试卷(Pre-test) | 第62-64页 |
| 附录四、词汇测试卷(Post-test) | 第64-66页 |
| 附录五、词汇测试卷原始成绩 | 第66-67页 |
| 附录六、学业水平测试卷原始成绩 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第69页 |
