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体适能视域下大班幼儿体育课程构建研究

摘要第5-6页
abstract第6-7页
1 前言第10-16页
    1.1 问题的提出第10-11页
        1.1.1 研究背景第10-11页
        1.1.2 研究的目的和意义第11页
    1.2 研究现状第11-16页
        1.2.1 幼儿体适能第11-12页
        1.2.2 大班幼儿特点第12页
        1.2.3 体育课程第12-13页
        1.2.4 幼儿体适能的研究现状第13-14页
        1.2.5 幼儿体育课程方面的研究第14-16页
2 研究对象与方法第16-18页
    2.1 研究对象第16页
    2.2 研究方法第16-18页
        2.2.1 文献资料法第16页
        2.2.2 访谈法第16页
        2.2.3 问卷调查法第16-17页
        2.2.4 实验法第17页
        2.2.5 数理统计法第17-18页
3 结果与分析第18-36页
    3.1 幼儿体适能课程构建依据第18-20页
        3.1.1 幼儿体适能课程目标构建依据第18页
        3.1.2 幼儿体适能课程原则构建依据第18-19页
        3.1.3 幼儿体适能课程内容构建依据第19页
        3.1.4 幼儿体适能课程评价构建依据第19-20页
    3.2 幼儿体适能课程构建第20-30页
        3.2.1 体适能课程构建的理念第20-21页
        3.2.2 体适能课程构建的目标第21-22页
        3.2.3 体适能课程构建原则第22-23页
        3.2.4 体适能课程构建的内容第23-28页
        3.2.5 体适能课程构建评价第28-30页
    3.3 实验数据分析第30-36页
        3.3.1 实验前测及数据分析第30-31页
        3.3.2 试验后测及数据分析第31-36页
4 结论与建议第36-38页
    4.1 结论第36-37页
    4.2 建议第37-38页
参考文献第38-42页
附件1第42-46页
附件2第46-48页
附件3第48-52页
附件4第52-58页
附件5第58-60页
附件6第60-62页
致谢第62页

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