| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-22页 |
| 2.1 生涯成熟度 | 第10-15页 |
| 2.2 成就动机 | 第15-18页 |
| 2.3 父母教养方式 | 第18-19页 |
| 2.4 父母教养方式、成就动机与生涯成熟度之间的相互关系 | 第19-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-25页 |
| 3.1 问题的提出 | 第22-23页 |
| 3.2 研究的目的 | 第23页 |
| 3.3 研究的意义 | 第23页 |
| 3.4 研究假设 | 第23-25页 |
| 4 研究方法 | 第25-27页 |
| 4.1 研究对象 | 第25页 |
| 4.2 研究工具 | 第25-26页 |
| 4.3 统计分析工具 | 第26-27页 |
| 5 研究结果 | 第27-37页 |
| 5.1 高中生生涯成熟度的特点 | 第27-31页 |
| 5.2 各变量之间的相关研究 | 第31-35页 |
| 5.3 成就动机在父母教养方式和生涯成熟度之间的中介效应检验 | 第35-37页 |
| 6 讨论与结论 | 第37-43页 |
| 6.1 高中生生涯成熟度的总体状况和特点 | 第37-38页 |
| 6.2 高中生生涯成熟度在人口统计学上的差异 | 第38-40页 |
| 6.3 父母教养方式、成就动机和生涯成熟度的相关的讨论 | 第40-41页 |
| 6.4 成就动机的中介效应分析讨论 | 第41-42页 |
| 6.5 创新与不足 | 第42页 |
| 6.6 研究结论 | 第42-43页 |
| 7 建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
