| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 导论 | 第6-15页 |
| (一)研究的背景 | 第6-7页 |
| (二)研究的目的及意义 | 第7-9页 |
| 1、研究目的 | 第7页 |
| 2、研究意义 | 第7-9页 |
| (三)国内外研究综述 | 第9-12页 |
| 1、国内研究 | 第9-10页 |
| 2、国外研究综述 | 第10-11页 |
| 3、研究述评 | 第11-12页 |
| (四)研究思路及研究方法 | 第12-15页 |
| 1、研究内容与研究对象 | 第12页 |
| 2、研究过程 | 第12-13页 |
| 3、研究的方法 | 第13-14页 |
| 4、研究创新点 | 第14-15页 |
| 一、概念界定及理论基础 | 第15-18页 |
| (一)概念界定 | 第15页 |
| 1、社会工作专业实习生 | 第15页 |
| 2、社会支持 | 第15页 |
| 3、社会支持系统 | 第15页 |
| (二)理论基础 | 第15-18页 |
| 1、社会支持理论 | 第15-16页 |
| 2、系统理论 | 第16-18页 |
| 二、社会工作专业实习生的社会支持系统现状研究 | 第18-27页 |
| (一)社会工作实习生的正式支持系统现状 | 第19-22页 |
| 1、学校系统 | 第19-20页 |
| 2、实习机构系统 | 第20-21页 |
| 3、政策支持系统 | 第21-22页 |
| (二)社会工作实习生的非正式支持系统现状 | 第22-27页 |
| 1、实习生在实习单位中的服务对象系统 | 第22-24页 |
| 2、实习合作系统 | 第24-25页 |
| 3、家庭其他社会支持系统 | 第25-27页 |
| 三、社会工作专业实习生的社会支持系统问题及原因分析 | 第27-34页 |
| (一)社会工作专业实习生的社会支持系统中的不足 | 第27-28页 |
| 1、实习系统中专业督导的缺失 | 第27页 |
| 2、支持系统的专业功能薄弱 | 第27页 |
| 3、各个亚系统之间互相缺乏联系 | 第27-28页 |
| (二)导致社会支持系统产生不足的原因 | 第28-34页 |
| 1、政府层面 | 第28-29页 |
| 2、实习单位层面 | 第29-31页 |
| 3、学校层面 | 第31-34页 |
| 四、建立与完善社会工作专业实习生社会支持系统的对策及建议 | 第34-40页 |
| (一)专业督导机制的完善 | 第34-35页 |
| 1、督导老师的评估及能力的培养 | 第34-35页 |
| 2、合理安排实习生督导,提供有效支持 | 第35页 |
| 3、适当的奖惩激励制度,加强督导老师与实习生互动及联系 | 第35页 |
| (二)完善各个系统的机制,使子系统自身形成良好的循环 | 第35-37页 |
| 1、完善学校的实习教学环节 | 第35-36页 |
| 2、改善实习单位的实习生培养及管理系统 | 第36-37页 |
| (三)形成完整的实习大系统,加强个系统之间的合作与联系 | 第37-40页 |
| 1、学校与实习单位建立相互监督关系 | 第37-38页 |
| 2、实习单位及学院系统联合促进政府系统的支持 | 第38页 |
| 3、加强非正式与正式支持系统之间的联系 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录：访谈提纲 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
