| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-15页 |
| 2.1 商学 | 第10-11页 |
| 2.2 商品与化学 | 第11-12页 |
| 2.3 校本课程开发 | 第12-15页 |
| 第三章 研究设计 | 第15-20页 |
| 3.1 研究目的 | 第15页 |
| 3.2 理论 | 第15-18页 |
| 3.2.1 STEM教育观点 | 第15-17页 |
| 3.2.2 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 3.2.3 实践的课程模式理论 | 第18页 |
| 3.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.4 校本课程开发模型 | 第19-20页 |
| 第四章 研究过程 | 第20-35页 |
| 4.1 商学大概念的确立-课程的设计思路 | 第20-23页 |
| 4.2 尝试化学商学融合-课程目标和内容 | 第23-31页 |
| 4.3 课程教学模式尝试-课程教学模式 | 第31-32页 |
| 4.4 多方位的课程评价-课程评价与反馈 | 第32-35页 |
| 第五章 小结与展望 | 第35-39页 |
| 5.1 研究小结 | 第35-37页 |
| 5.2 研究展望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-46页 |
| 致谢 | 第46页 |