| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究原因 | 第9-10页 |
| 1.2.1 外因 | 第9-10页 |
| 1.2.2 内因 | 第10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.4 研究内容 | 第11页 |
| 1.5 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.5.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 第二章 理论综述 | 第13-25页 |
| 2.1 校外辅导相关理论 | 第13-21页 |
| 2.1.1 校外辅导的定义 | 第13-15页 |
| 2.1.2 校外辅导的特点 | 第15-19页 |
| 2.1.3 校外辅导研究现状 | 第19-21页 |
| 2.2 态度的相关理论 | 第21-25页 |
| 2.2.1 态度的概念与构成 | 第21-23页 |
| 2.2.2 家长对特定活动的态度研究 | 第23-25页 |
| 第三章 调查设计与实施 | 第25-36页 |
| 3.1 态度研究方法及测量指标的确定 | 第25-26页 |
| 3.1.1 研究方法的选定 | 第25页 |
| 3.1.2 态度测量指标的确定 | 第25-26页 |
| 3.2 调查问卷的设计 | 第26-30页 |
| 3.2.1 被测对象的基本资料 | 第26-27页 |
| 3.2.2 被测对象的行为调查 | 第27-28页 |
| 3.2.3 问卷的要素分析 | 第28-30页 |
| 3.3 试测分析及量表确立 | 第30-36页 |
| 3.3.1 初测问卷编制 | 第30页 |
| 3.3.2 被试 | 第30-31页 |
| 3.3.3 试测分析及量表确立 | 第31-36页 |
| 第四章 中小学生家长对校外辅导的态度调查分析 | 第36-55页 |
| 4.1 调查对象基本情况介绍 | 第36-38页 |
| 4.1.1 调查对象的选定 | 第36页 |
| 4.1.2 调查方式 | 第36页 |
| 4.1.3 调查对象基本信息 | 第36-38页 |
| 4.2 中小学生参加校外辅导的现状调查 | 第38-47页 |
| 4.2.1 校外辅导的规模调查 | 第38-39页 |
| 4.2.2 家长选择校外辅导的原因调查 | 第39-42页 |
| 4.2.3 校外辅导内容和效果调查 | 第42-44页 |
| 4.2.4 家长对校外辅导的评价及期望调查 | 第44-47页 |
| 4.3 家长对校外辅导态度的调查结果分析 | 第47-55页 |
| 4.3.1 家长对校外辅导的总体态度及各维度均值分布情况 | 第47-49页 |
| 4.3.2 不同职业的家长对校外辅导态度的差异分析 | 第49-51页 |
| 4.3.3 不同文化程度的家长对校外辅导态度的差异分析 | 第51-52页 |
| 4.3.4 基于孩子在校成绩变量的差异分析 | 第52-55页 |
| 第五章 结论与建议 | 第55-61页 |
| 5.1 研究结果总结与建议 | 第55-59页 |
| 5.1.1 家长对校外辅导的总体态度 | 第55页 |
| 5.1.2 研究成果 | 第55-57页 |
| 5.1.3 规范校外辅导发展的对策和建议 | 第57-59页 |
| 5.2 研究的不足之处 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 1 | 第64-67页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第67页 |
