| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 《<史记>选读》的教学价值及教学现状 | 第12-24页 |
| 第一节 《<史记>选读》的教学价值 | 第12-16页 |
| 一、感受优秀的传统文化 | 第12-13页 |
| 二、提高学生的语文素养 | 第13-14页 |
| 三、完善学生的价值体系 | 第14-15页 |
| 四、兼顾现行的考试机制 | 第15-16页 |
| 第二节 《<史记>选读》的教学现状 | 第16-23页 |
| 一、学生层面的调查分析 | 第16-20页 |
| 二、教师层面的调查分析 | 第20-23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 第二章 《<史记>选读》的教学任务 | 第24-40页 |
| 第一节 教学任务的性质及作用 | 第24-27页 |
| 一、教学任务的性质 | 第24-25页 |
| 二、教学任务的作用 | 第25-27页 |
| 第二节 《<史记>选读》教学任务设计的依据 | 第27-33页 |
| 一、《<史记>选读》的教材内容 | 第27-28页 |
| 二、《<史记>选读》的教学目标 | 第28-32页 |
| 三、高考考纲的要求 | 第32-33页 |
| 第三节 《<史记>选读》教学任务的内容 | 第33-39页 |
| 一、《<史记>选读》的理解记忆型任务 | 第34-35页 |
| 二、《<史记>选读》的品味感悟型任务 | 第35-37页 |
| 三、《<史记>选读》的探究拓展型任务 | 第37-39页 |
| 本章小结 | 第39-40页 |
| 第三章 《<史记>选读》教学任务设计的主要原则及策略 | 第40-80页 |
| 第一节 《<史记>选读》教学任务设计的主要原则 | 第40-44页 |
| 一、兼顾“封闭”与“开放”的原则 | 第40-41页 |
| 二、兼顾“全体”与“个别”的原则 | 第41-42页 |
| 三、兼顾“知识”与“能力”的原则 | 第42-43页 |
| 四、兼顾“思维”和“语言”的原则 | 第43-44页 |
| 第二节 《<史记>选读》教学任务设计的策略及应用 | 第44-79页 |
| 一、理解记忆型任务设计的策略及应用 | 第44-57页 |
| 二、品味感悟型任务设计的策略及应用 | 第57-68页 |
| 三、探究拓展型任务设计的策略及应用 | 第68-79页 |
| 本章小结 | 第79-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 附录A：问卷调查表 | 第81-84页 |
| 附录B：问卷调查数据表 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第89页 |