语文教师写作教学素养研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题的缘由、意义及核心概念界定 | 第7-8页 |
| 二、语文教师写作素养综述 | 第8-11页 |
| 三、论文的写作范围和中心论题 | 第11-13页 |
| 第一章 语文教师写作素养结构分析 | 第13-22页 |
| 第一节 语文教师写作教学理论素养 | 第13-16页 |
| 一、写作理论素养 | 第13-14页 |
| 二、写作教学素养 | 第14-15页 |
| 三、写作教学的课标要求 | 第15-16页 |
| 第二节 语文教师写作教学方法素养 | 第16-18页 |
| 一、写作教学设计素养 | 第16-17页 |
| 二、写作教学实施素养 | 第17-18页 |
| 第三节 语文教师作文评改素养 | 第18-19页 |
| 第四节 语文教师写作情感素养 | 第19-22页 |
| 一、写作情感理论概述 | 第19-20页 |
| 二、写作情感素养的基本组成 | 第20-22页 |
| 第二章 语文教师写作教学素养现状分析 | 第22-35页 |
| 第一节 语文教师写作教学理论素养现状 | 第24-26页 |
| 一、写作理论素养现状 | 第24-25页 |
| 二、教学理论素养现状 | 第25-26页 |
| 第二节 语文教师写作教学方法素养现状 | 第26-33页 |
| 一、教学方法现状基本情况 | 第26-27页 |
| 二、教学案例分析及建议 | 第27-33页 |
| 第三节 语文教师评改作文素养现状 | 第33页 |
| 第四节 语文教师写作情感素养现状 | 第33-35页 |
| 第三章 语文教师写作素养提升策略 | 第35-49页 |
| 第一节 理论素养提升的阅读策略 | 第35-38页 |
| 一、阅读方式的转变 | 第35-36页 |
| 二、阅读内容的选取 | 第36-37页 |
| 三．阅读习惯的养成 | 第37-38页 |
| 第二节 教学素养提升的实践策略 | 第38-40页 |
| 一、教学设计能力的提升 | 第38-39页 |
| 二、教学实施能力的提升 | 第39页 |
| 三、写作教学的创新 | 第39-40页 |
| 第三节 作文评改素养提升的转变策略 | 第40-41页 |
| 一、作文评改观念的转变 | 第40页 |
| 二、评语方式的转变 | 第40-41页 |
| 第四节 写作情感素养提升的探索策略 | 第41页 |
| 第五节 写作能力素养提升的实战策略 | 第41-49页 |
| 一、写“下水作文” | 第42-43页 |
| 二、写科研论文 | 第43-45页 |
| 三、研究教学案例 | 第45-46页 |
| 四、写教育随笔 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
