构建高中物理高效课堂的研究与实施
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题提出 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 高效课堂概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.1 高效课堂的概念 | 第14-15页 |
| 1.4.2 高中物理高效课堂的思考 | 第15页 |
| 1.4.3 课程标准对高中物理课堂的要求 | 第15页 |
| 1.5 研究内容 | 第15-17页 |
| 第2章 高中物理高效课堂理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 有效教学理论 | 第17-18页 |
| 2.2 .最近发展区理论 | 第18-19页 |
| 2.3 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.4 “支架式”教学模式理论 | 第20-21页 |
| 第3章 构建高中物理高效课堂实施方案设计 | 第21-32页 |
| 3.1 当前高中物理课堂的问题分析 | 第21-25页 |
| 3.2 构建高中物理高效课堂实施目的 | 第25-26页 |
| 3.2.1 构建高中物理高效课堂的设计理念 | 第25页 |
| 3.2.2 构建高中物理高效课堂实施目标 | 第25页 |
| 3.2.3 构建高中物理高效课堂实施原则 | 第25-26页 |
| 3.3 构建高中物理高效课堂实施内容 | 第26-30页 |
| 3.3.1 构建高中物理高效课堂实施模式 | 第26-27页 |
| 3.3.2 构建高中物理高效课堂实施策略 | 第27-29页 |
| 3.3.3 构建高中物理高效课堂实施步骤 | 第29-30页 |
| 3.3.4 构建高中物理高效课堂实施方法 | 第30页 |
| 3.4 构建高中物理高效课堂实施要求 | 第30-32页 |
| 第4章 构建高中物理高效课堂案例实施 | 第32-66页 |
| 4.1 “弹力”课堂案例实施 | 第32-42页 |
| 4.1.1 “弹力”相关分析 | 第32-33页 |
| 4.1.2 “弹力”课堂应用 | 第33-41页 |
| 4.1.3 “弹力”案例分析 | 第41-42页 |
| 4.2 “探究感应电流的产生条件”课堂案例实施 | 第42-57页 |
| 4.2.1 “探究感应电流的产生条件”相关分析 | 第42-44页 |
| 4.2.2 “探究感应电流的产生条件”课堂应用 | 第44-55页 |
| 4.2.3 “探究感应电流的产生条件”案例分析 | 第55-57页 |
| 4.3 “运动电荷在磁场中受到的力”课堂实施 | 第57-66页 |
| 4.3.1 “运动电荷在磁场中受到的力”相关分析 | 第57-58页 |
| 4.3.2 “运动电荷在磁场中受到的力”课堂应用 | 第58-63页 |
| 4.3.3 “运动电荷在磁场中受到的力”案例分析 | 第63-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 结论 | 第66-67页 |
| 展望 | 第67-68页 |
| 附录:物理高效课堂调查问卷 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
