| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 一、 研究背景 | 第7-8页 |
| 二、 研究契机 | 第8页 |
| 三、 研究目标 | 第8页 |
| 四、 文献综述 | 第8-13页 |
| （一） 大学实习指导教师的应然角色 | 第8-10页 |
| （二） 大学实习指导教师的实然角色履行 | 第10-11页 |
| （三） 大学实习指导教师角色履行的影响因素 | 第11-13页 |
| 五、 概念界定 | 第13-15页 |
| 第二章 研究设计与实施 | 第15-18页 |
| 一、 研究方法 | 第15页 |
| 二、 研究工具 | 第15-16页 |
| 三、 研究对象 | 第16-17页 |
| 四、 问卷信度 | 第17-18页 |
| 第三章 研究结果的分析和讨论 | 第18-46页 |
| 一、 教育实习中大学实习指导教师角色履行的基本情况 | 第18-19页 |
| 二、 人口统计变量与大学实习指导教师角色认同程度的关系 | 第19-27页 |
| 三、 人口统计变量与大学实习指导教师角色履行能力的关系 | 第27-34页 |
| 四、 人口统计变量与大学实习指导教师角色履行满意度的关系 | 第34-41页 |
| 五、 大学实习指导教师角色认同和角色履行的影响因素分析 | 第41-46页 |
| 第四章 结论和建议 | 第46-48页 |
| 一、 结论 | 第46-47页 |
| 二、 建议 | 第47-48页 |
| （一） 适当增大课程与教学论教师在指导教师队伍中的比重 | 第47页 |
| （二） 加强大学实习指导教师的选拔和培训 | 第47页 |
| （三） 完善激励机制，促进指导教师角色履行 | 第47-48页 |
| 三、 本研究存在的不足和展望 | 第48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 后记 | 第57页 |
