高中生有机化学解题错因的调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1. 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第7-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第7页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第7-9页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第9-11页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 “解题错误”概念的界定 | 第11页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 2.2.1 国外关于解题错因的研究 | 第11-12页 |
| 2.2.2 国内关于解题错因的研究 | 第12-15页 |
| 3. 理论依据 | 第15-18页 |
| 3.1 问题解决理论 | 第15-16页 |
| 3.2 元认知理论 | 第16-18页 |
| 4. 高中生有机化学解题错因的调查研究 | 第18-31页 |
| 4.1 关于高中生如何认识解题错误的调查 | 第18-21页 |
| 4.2 关于高中生有机化学解题错因的调查 | 第21-31页 |
| 4.2.1 调查目的 | 第21页 |
| 4.2.2 数据的收集 | 第21-22页 |
| 4.2.3 学生解题错因的分类研究 | 第22-30页 |
| 4.2.4 调查结果 | 第30-31页 |
| 5. 防错纠错教学的研究 | 第31-44页 |
| 5.1 防错教学案例 | 第31-35页 |
| 5.2 纠错教学案例 | 第35-42页 |
| 5.3 教师处理学生错题的建议 | 第42-44页 |
| 6. 结论与反思 | 第44-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 研究反思 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 附录一：关于高中生如何认识解题错误的调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录二：有机化学测试卷 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
