| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 序言 | 第8-11页 |
| 1 引言 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 中国民办教育的传统 | 第11-12页 |
| 1.1.2 改革开放后,民办教育市场兴盛 | 第12-13页 |
| 1.2 研究问题表述 | 第13-14页 |
| 1.3 研究文献回顾 | 第14-18页 |
| 1.3.1 国外研究文献回顾及评述 | 第14-17页 |
| 1.3.2 国内研究文献回顾与评述 | 第17-18页 |
| 1.4 研究意义 | 第18页 |
| 1.5 研究方法和主要研究内容 | 第18-19页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5.2 本文主要内容 | 第19页 |
| 2 理论基础 | 第19-26页 |
| 2.1 适用理论 | 第20-21页 |
| 2.1.1 组织文化学派7S理论 | 第20-21页 |
| 2.1.2 组织文化测量维度 | 第21页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第21-25页 |
| 2.2.1 民办教育、培训机构 | 第22-23页 |
| 2.2.2 文化、企业文化 | 第23-24页 |
| 2.2.3 企业文化竞争力,企业核心竞争力 | 第24-25页 |
| 2.3 比较研究的主题,范围以及标准的确定 | 第25-26页 |
| 2.3.1 比较研究的主题 | 第25页 |
| 2.3.2 比较研究的范围 | 第25-26页 |
| 2.3.3 比较研究的标准 | 第26页 |
| 3 民办教育培训机构案例分析与讨论 | 第26-49页 |
| 3.1 典型教育培训机构案例概述 | 第27-37页 |
| 3.1.1 教育培训机构案例选取原则 | 第27-28页 |
| 3.1.2 基于7S理论框架的案例介绍与分析 | 第28-37页 |
| 3.2 民办教育培训机构案例公司比较研究 | 第37-45页 |
| 3.2.1 基于企业文化竞争力要素的比较分析 | 第37-41页 |
| 3.2.2 基于企业文化竞争力要素的案例讨论与总结 | 第41-43页 |
| 3.2.3 基于企业文化测量维度理论的实证分析与总结 | 第43-45页 |
| 3.3 案例引申-创始人与企业文化 | 第45-49页 |
| 3.3.1 典型的案例培训机构企业领导人介绍 | 第45-47页 |
| 3.3.2 创始人对企业文化的影响 | 第47-49页 |
| 4 民办教育培训机构文化竞争力特点 | 第49-56页 |
| 4.1 诚信为重,学员至上,励志文化 | 第49-52页 |
| 4.1.1 通过危机激励不断强化教育 | 第49-50页 |
| 4.1.2 榜样的激励作用 | 第50-51页 |
| 4.1.3 用情感激励来心灵驱动 | 第51-52页 |
| 4.2 野火烧不尽的草根文化 | 第52-54页 |
| 4.2.1 自生自灭的命运 | 第52-53页 |
| 4.2.2 顽强的生命力 | 第53页 |
| 4.2.3 强大的市场占有力 | 第53-54页 |
| 4.3 和谐文化的统一体 | 第54-56页 |
| 4.3.1 公益性与营利性的和谐 | 第54-55页 |
| 4.3.2 企业内部求同存异的和谐 | 第55页 |
| 4.3.3 企业文化与校园文化的和谐 | 第55-56页 |
| 5. 民办教育培训机构文化竞争力提升途径 | 第56-63页 |
| 5.1 企业文化竞争力现状及不足 | 第56-59页 |
| 5.1.1 企业文化存在的危机 | 第57页 |
| 5.1.2 教育培训竞争特点 | 第57-59页 |
| 5.2 提高企业文化竞争力的建议 | 第59-63页 |
| 5.2.1 注重民办教育培训机构企业文化的特点 | 第59-60页 |
| 5.2.2 推进民办教育培训机构企业文化与管理整合 | 第60页 |
| 5.2.3 加强教育培训机构人力资源管理 | 第60-61页 |
| 5.2.4 开拓创新,建立新的激励机制 | 第61-63页 |
| 6. 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 作者简历 | 第66-68页 |
| 学位论文数据集 | 第68页 |
