| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 激发学生兴趣是素质教育的要求 | 第10-11页 |
| 1.2.2 提高学生兴趣是新课改的需要 | 第11页 |
| 1.2.3 兴趣能够促进学生的全面发展 | 第11-12页 |
| 1.2.4 学生的兴趣为终身学习提供支持 | 第12页 |
| 1.2.5 对兴趣的研究为教师教学提供参考 | 第12-13页 |
| 1.2.6 学生兴趣缺乏应当引起教育的反思 | 第13页 |
| 1.3 研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外研究进展 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究进展 | 第14页 |
| 1.3.3 不足及创新之处 | 第14-16页 |
| 第2章 理论概述 | 第16-20页 |
| 2.1 兴趣的界定 | 第16页 |
| 2.2 学习兴趣的界定 | 第16-17页 |
| 2.3 化学学习兴趣的界定 | 第17页 |
| 2.4 学习兴趣研究的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.4.1 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.4.2 苏霍姆林斯基研究性学习法 | 第18页 |
| 2.4.3 兴趣发展四模型 | 第18页 |
| 2.4.4 兴趣效应理论 | 第18-19页 |
| 2.4.5 新课改理念 | 第19-20页 |
| 第3章 研究的方法与步骤 | 第20-30页 |
| 3.1 问卷调查 | 第20-25页 |
| 3.1.1 师生访谈 | 第20-22页 |
| 3.1.2 问卷编制 | 第22-24页 |
| 3.1.3 问卷的信度和效度 | 第24页 |
| 3.1.4 问卷实施 | 第24-25页 |
| 3.1.5 问卷处理 | 第25页 |
| 3.2 教学实验 | 第25-30页 |
| 3.2.1 实验目的 | 第25页 |
| 3.2.2 实验设计 | 第25-26页 |
| 3.2.3 实验实施 | 第26-30页 |
| 第4章 问卷调查分析与结论 | 第30-52页 |
| 4.1 高一学生基本情况分析 | 第30-31页 |
| 4.1.1 学生的性别情况 | 第30页 |
| 4.1.2 学生的成绩情况 | 第30-31页 |
| 4.2 高一学生化学学习兴趣来源分析 | 第31-39页 |
| 4.2.1 学生对化学的态度 | 第31页 |
| 4.2.2 化学的学科特点作为兴趣来源的分析 | 第31-33页 |
| 4.2.3 教学过程中学生化学兴趣来源的分析 | 第33-37页 |
| 4.2.4 外部因素是学生化学兴趣来源的分析 | 第37-39页 |
| 4.3 影响高一学生化学学习兴趣的原因分析 | 第39-44页 |
| 4.3.1 化学实验对学生化学学习兴趣的影响 | 第42页 |
| 4.3.2 化学与生活的联系对学生学习化学兴趣的影响 | 第42页 |
| 4.3.3 教学方式对学生化学学习兴趣的影响 | 第42页 |
| 4.3.4 学习成绩对学生化学学习兴趣的影响 | 第42-44页 |
| 4.4 高一（3）班和高一（6）班学生情况的比较分析 | 第44-48页 |
| 4.4.1 两班学生化学学习兴趣的比较 | 第44-45页 |
| 4.4.2 两班学生平时化学学习成绩的比较 | 第45-47页 |
| 4.4.3 两班学生学习化学的动力比较 | 第47-48页 |
| 4.5 问卷调查的初步结论 | 第48-52页 |
| 4.5.1 学生化学兴趣主要来源于实验 | 第48页 |
| 4.5.2 学生化学兴趣来源于化学学习生活化 | 第48-49页 |
| 4.5.3 学生化学兴趣来源于教学方式多元化 | 第49页 |
| 4.5.4 学生化学兴趣来源于成绩带来的成就感 | 第49-50页 |
| 4.5.5 学生化学兴趣来源于教师 | 第50-52页 |
| 第5章 教学实验分析与结论 | 第52-66页 |
| 5.1 教师因素对学生化学成绩的影响 | 第52-54页 |
| 5.1.1 不同教师授课时学生兴趣实录 | 第52页 |
| 5.1.2 不同教师授课后两班测试成绩与兴趣比较 | 第52页 |
| 5.1.3 教师因素与教学成效的相关性 | 第52-54页 |
| 5.2 课堂讨论对学生化学成绩的影响 | 第54-58页 |
| 5.2.1 讨论课堂与常规课堂学生兴趣记录 | 第54-56页 |
| 5.2.2 不同方式授课后两班测试成绩与兴趣比较 | 第56-57页 |
| 5.2.3 课堂讨论与教学成效的相关性 | 第57-58页 |
| 5.3 实验教学对学生化学成绩的影响 | 第58-62页 |
| 5.3.1 课堂上有无实验教学的学生兴趣记录 | 第58-60页 |
| 5.3.2 不同授课方式后两班测试成绩与兴趣比较 | 第60-61页 |
| 5.3.3 实验教学与学习成效的相关性 | 第61-62页 |
| 5.4 调查报告对学生化学成绩的影响 | 第62-64页 |
| 5.4.1 调查报告课堂上学生兴趣实录 | 第62页 |
| 5.4.2 课后两班测试成绩与兴趣比较 | 第62页 |
| 5.4.3 调查报告与学习成效的相关性 | 第62-64页 |
| 5.5 研究前后两班成绩的对比分析 | 第64页 |
| 5.6 教学实验的初步结论 | 第64-66页 |
| 5.6.1 情境教学可以提高学生的兴趣与成绩 | 第64-65页 |
| 5.6.2 学生兴趣的培养是个长期的过程 | 第65-66页 |
| 第6章 建议与思考 | 第66-68页 |
| 6.1 建议 | 第66-67页 |
| 6.2 思考 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |