| 中文摘要 | 第1-12页 |
| ABSTRACT | 第12-14页 |
| 1 文献综述 | 第14-24页 |
| ·概念的界定 | 第14-16页 |
| ·适应 | 第14-15页 |
| ·学习适应性 | 第15-16页 |
| ·国内外关于大学生学习适应性的研究 | 第16-22页 |
| ·国内关于大学生学习适应性的研究 | 第16-20页 |
| ·国外关于大学生学习适应性的研究 | 第20-22页 |
| ·以往研究的不足之处 | 第22-23页 |
| ·本研究的目的与意义 | 第23-24页 |
| 2 研究一 专科大学生学习适应性的现状调查 | 第24-35页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·研究工具 | 第25-26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·数据处理 | 第26页 |
| ·现状调查结果 | 第26-31页 |
| ·专科大学生的学习适应性状况 | 第26-27页 |
| ·不同性别大学生学习适应性状况比较 | 第27页 |
| ·不同来源地大学生学习适应性状况比较 | 第27-28页 |
| ·是否独生大学生学习适应性状况比较 | 第28页 |
| ·不同专业大学生学习适应性状况比较 | 第28-29页 |
| ·不同年级大学生学习适应性状况比较 | 第29-31页 |
| ·讨论 | 第31-34页 |
| ·专科大学生学习适应性的总体分布 | 第31页 |
| ·专科大学生学习适应性的性别比较 | 第31-32页 |
| ·专科大学生学习适应性的文理科比较 | 第32页 |
| ·专科大学生学习适应性的年级比较 | 第32-33页 |
| ·专科大学生学习适应性的来源地比较 | 第33页 |
| ·专科大学生学习适应性的是否独生比较 | 第33-34页 |
| ·本调查研究的不足 | 第34-35页 |
| 3 研究二 专科大学生学习适应性的实验研究 | 第35-45页 |
| ·被试 | 第35页 |
| ·实验设计及效果评估 | 第35页 |
| ·研究假设 | 第35页 |
| ·制定干预方案的依据 | 第35-37页 |
| ·开展团体心理辅导的现实依据 | 第35-36页 |
| ·开展团体心理辅导的理论依据 | 第36-37页 |
| ·实验过程 | 第37-39页 |
| ·前测 | 第37页 |
| ·团体心理辅导方案的实施 | 第37-39页 |
| ·后测与效果评估 | 第39页 |
| ·实验研究结果 | 第39-41页 |
| ·实验组与对照组干预前在学习适应性及其各维度得分的比较 | 第39页 |
| ·实验组与对照组干预后在学习适应性及其各维度得分的比较 | 第39-40页 |
| ·实验组干预前后在学习适应性总分及其各维度得分的比较 | 第40页 |
| ·对照组干预前后在学习适应性及其各维度得分的比较 | 第40-41页 |
| ·实验组后测和三个月后追踪后测在学习适应性总分及其各维度得分的比较 | 第41页 |
| ·辅导活动效果的评价 | 第41-42页 |
| ·讨论 | 第42-44页 |
| ·时间及成熟对学习适应的影响讨论 | 第42页 |
| ·实验干预效果的讨论 | 第42-43页 |
| ·应用多种咨询理论与技术,遵循团体发展规律 | 第43-44页 |
| ·本实验研究的不足 | 第44-45页 |
| 4 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 附录一 | 第52-54页 |
| 附录二 | 第54-56页 |
| 附录三 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 个人简况及联系方式 | 第60-62页 |
