小学小数知识学习现状的调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、 研究问题和意义 | 第8-9页 |
| （一） 研究问题 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-18页 |
| 一、 小数的演变 | 第9-10页 |
| 二、 小数与整数、分数的关系 | 第10-11页 |
| 三、 有关小数知识的教材分析 | 第11-14页 |
| （一） 课程标准对小数知识的要求 | 第11-12页 |
| （二） “北师大版”教材中关于小数知识的安排 | 第12-14页 |
| 四、 有关小数知识学习的错误概念的研究 | 第14-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-21页 |
| 一、 研究对象 | 第18页 |
| 二、 研究方法 | 第18页 |
| （一） 文献分析法 | 第18页 |
| （二） 调查法 | 第18页 |
| （三） 访谈法 | 第18页 |
| 三、 测试卷编制说明 | 第18-19页 |
| 四、 统计处理说明 | 第19-21页 |
| 第四章 测试结果与分析 | 第21-35页 |
| 一、 小学四年级学生小数知识学习的现状 | 第21-26页 |
| （一） 依据“未作答率”反映情况分析 | 第23-24页 |
| （二） 依据“错误作答率”反映情况分析 | 第24-26页 |
| （三） 依据“错误率”反映情况分析 | 第26页 |
| 二、 学生学习小数知识的主要错误概念及其成因 | 第26-35页 |
| （一） 计数系统知识的主要错误概念及成因 | 第26-28页 |
| （二） 运算规则知识的主要错误概念及成因 | 第28-32页 |
| （三） 数量表示知识的主要错误概念及成因 | 第32-35页 |
| 第五章 结论与建议 | 第35-38页 |
| 一、 研究结论 | 第35-36页 |
| （一） 四年级学生学习小数知识的现状 | 第35页 |
| （二） 四年级学生学习小数知识的主要错误概念 | 第35-36页 |
| 二、 建议 | 第36-38页 |
| （一） 建立小数与生活之间的联系 | 第36-37页 |
| （二） 培养学生对小数的估算能力 | 第37页 |
| （三） 强化对单位量的认识 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录《小数知识调查测试卷》 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43页 |
