| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 理论背景及研究现状 | 第10-16页 |
| 1.3.1 隔代抚养相关研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 家庭因素对个体体育参与行为的影响 | 第12-14页 |
| 1.3.3 幼儿游戏的分类 | 第14-15页 |
| 1.3.4 体育游戏对幼儿身心发展的作用 | 第15-16页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1.4.1 抚养模式 | 第16页 |
| 1.4.2 幼儿 | 第16页 |
| 1.4.3 体育参与行为 | 第16页 |
| 1.4.4 体育游戏 | 第16-17页 |
| 1.5 研究假设及依据 | 第17-19页 |
| 1.5.1 假设依据 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究假设 | 第18-19页 |
| 2. 研究步骤与研究方法 | 第19-25页 |
| 2.1 研究步骤 | 第19页 |
| 2.2 研究对象与方法 | 第19-25页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2.2 研究方法 | 第19-25页 |
| 3 研究结果与分析 | 第25-34页 |
| 3.1 3～6岁幼儿体育参与行为变化分析 | 第25-27页 |
| 3.1.1 3～6岁幼儿体育参与行为年龄变化趋势 | 第25-26页 |
| 3.1.2 3～6岁幼儿体育参与行为年龄发展趋势的相关分析 | 第26-27页 |
| 3.2 不同抚养模式幼儿的体育参与行为比较 | 第27-29页 |
| 3.2.1 不同抚养模式幼儿体育参与行为的差异 | 第27页 |
| 3.2.2 不同抚养模式幼儿体育参与行为差异的原因分析 | 第27-29页 |
| 3.3 体育游戏对幼儿体育参与行为的影响 | 第29-34页 |
| 3.3.1 利用体育游戏干预幼儿体育参与行为的理论与实践基础 | 第29页 |
| 3.3.2 幼儿体育参与行为的比较 | 第29-32页 |
| 3.3.3 体育游戏对幼儿体育参与行为作用的分析 | 第32-34页 |
| 4 通过体育游戏促进幼儿体育参与行为发展的策略 | 第34-36页 |
| 4.1 积极开展在园亲子体育课程 | 第34页 |
| 4.2 利用体育游戏培养幼儿的体育兴趣 | 第34-35页 |
| 4.3 积极开展家庭体育游戏活动 | 第35-36页 |
| 5 本研究的不足之处 | 第36-37页 |
| 6 结论与建议 | 第37-38页 |
| 6.1 结论 | 第37页 |
| 6.2 建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
