| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Background of the study | 第9-10页 |
| 1.2 Goal and significance of the study | 第10页 |
| 1.3 Organization of the paper | 第10-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-24页 |
| 2.1 The definition of discourse analysis | 第12-13页 |
| 2.2 The structure of discourse | 第13-16页 |
| 2.3 Teacher talk | 第16-19页 |
| 2.3.1 The definition of teacher talk | 第16-17页 |
| 2.3.2 The amount of teacher talk | 第17页 |
| 2.3.3 The teacher's questions | 第17-18页 |
| 2.3.4 The teacher's feedback | 第18-19页 |
| 2.4 Previous studies on teacher talk | 第19-22页 |
| 2.4.1 Studies abroad | 第19-21页 |
| 2.4.2 Studies at home | 第21-22页 |
| 2.5 Teacher power | 第22-24页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第24-30页 |
| 3.1 The definition of critical discourse analysis | 第24-25页 |
| 3.2 Fairclough's three-dimensional critical discourse analysis | 第25-28页 |
| 3.3 Three Stages of the three-dimensional critical discourse analysis | 第28-30页 |
| 3.3.1 Stage 1: Description | 第28页 |
| 3.3.2 Stage 2: Interpretation | 第28-29页 |
| 3.3.3 Stage 3: Explanation | 第29-30页 |
| Chapter Four Methodology | 第30-36页 |
| 4.1 Research questions | 第30页 |
| 4.2 Research participants | 第30-31页 |
| 4.3 Research instruments | 第31-33页 |
| 4.4 Research procedures | 第33-34页 |
| 4.5 Data collection | 第34-36页 |
| Chapter Five Analyses and Discussions | 第36-54页 |
| 5.1 Analysis in the descriptive stage | 第36-47页 |
| 5.1.1 Vocabulary | 第36-39页 |
| 5.1.2 Sentences | 第39-42页 |
| 5.1.3 The frequency of display questions and referential questions | 第42-43页 |
| 5.1.4 The amount of teacher talk | 第43-44页 |
| 5.1.5 The structure of discourse | 第44-47页 |
| 5.1.6 The teacher's feedback | 第47页 |
| 5.2 Analysis in the interpretative stage | 第47-51页 |
| 5.2.1 Legitimate power | 第48页 |
| 5.2.2 Coercive power | 第48-49页 |
| 5.2.3 Reward power | 第49-50页 |
| 5.2.4 Reference power | 第50页 |
| 5.2.5 Experr power | 第50-51页 |
| 5.3 Analysis in the explanatory stage | 第51-54页 |
| Chapter Six Conclusion | 第54-58页 |
| 6.1 Major findings | 第54页 |
| 6.2 Implications to college English teaching | 第54-55页 |
| 6.3 Limitations and suggestions | 第55-58页 |
| Bibliography | 第58-63页 |
| Appendix Ⅰ Transcription Conventions for Classroom Discourse | 第63-64页 |
| Appendix Ⅱ TreeTagger Tagset | 第64-66页 |
| Appendix Ⅲ Questionnaire | 第66-67页 |
| Acknowledgements | 第67页 |
