| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-12页 |
| 2 汉语国际教育语言教学中的文化因素 | 第12-20页 |
| 2.1 汉语国际教育语言教学中文化因素的概念阐述 | 第12-14页 |
| 2.1.1 文化与汉语国际教育中的文化 | 第12页 |
| 2.1.2 汉语国际教育语言教学与文化教学 | 第12-13页 |
| 2.1.3 汉语国际教育语言教学中的文化因素 | 第13页 |
| 2.1.4 汉语国际教育中的文化因素融入 | 第13-14页 |
| 2.1.5 文化因素的特点 | 第14页 |
| 2.2 汉语国际教育中文化因素的内容 | 第14-18页 |
| 2.2.1 思想观念 | 第15页 |
| 2.2.2 思维方式 | 第15-16页 |
| 2.2.3 表达方式 | 第16-17页 |
| 2.2.4 风俗习惯 | 第17页 |
| 2.2.5 中国国情和本地概况 | 第17-18页 |
| 2.3 汉语国际教育语言教学中文化因素融入的目的和意义 | 第18-20页 |
| 2.3.1 有利于提升课堂的趣味性 | 第18页 |
| 2.3.2 有助于强化学生的记忆 | 第18-19页 |
| 2.3.3 有利于外国人学习理解汉语并顺利实现跨文化交际 | 第19-20页 |
| 3 汉语国际教育语言教学中文化因素融入的原则 | 第20-25页 |
| 3.1 文化因素内容的选择原则 | 第20-22页 |
| 3.1.1 普遍性 | 第20页 |
| 3.1.2 时代性 | 第20-21页 |
| 3.1.3 阶段性 | 第21页 |
| 3.1.4 本土性 | 第21-22页 |
| 3.2 文化因素融入方法的使用原则 | 第22-25页 |
| 3.2.1 文化因素教学应为语言教学服务 | 第22页 |
| 3.2.2 文化因素教学要与语言技能训练结合起来 | 第22页 |
| 3.2.3 充分注意学习者个体差别 | 第22-23页 |
| 3.2.4 充分发挥教师的能动性 | 第23-25页 |
| 4 汉语国际教育语言教学中融入文化因素的策略 | 第25-39页 |
| 4.1 教学设计及教材处理 | 第25-26页 |
| 4.2 文化因素融入的方法及实例 | 第26-32页 |
| 4.2.1 文化因素在语音教学中的融入 | 第27-30页 |
| 4.2.2 文化因素在汉字教学中的融入 | 第30-31页 |
| 4.2.3 文化因素在词汇教学中的融入 | 第31-32页 |
| 4.2.4 文化因素在语法教学中的融入 | 第32页 |
| 4.3 文化因素融入的教学方法 | 第32-37页 |
| 4.3.1 文化知识讲授 | 第33页 |
| 4.3.2 小组讨论 | 第33-34页 |
| 4.3.3 体验式教学 | 第34-37页 |
| 4.4 文化因素融入实践效果描述 | 第37-39页 |
| 5 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |