延边二中语文个性化写作教学实施情况调查分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 选题的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4 研究的范围与方法 | 第16-17页 |
| 第二章 个性化写作教学概述 | 第17-19页 |
| 2.1 个性化写作教学的内涵 | 第17页 |
| 2.2 个性化写作教学的特征 | 第17-19页 |
| 第三章 延边二中个性化写作教学现状分析 | 第19-28页 |
| 3.1 延边二中个性化写作教学的特点 | 第19-23页 |
| 3.1.1 课内外写作相结合,训练方式多样 | 第19-20页 |
| 3.1.2 组织文学社团,创办校刊 | 第20-22页 |
| 3.1.3 征文主题贴近生活,丰富多样 | 第22-23页 |
| 3.2 延边二中个性化写作教学存在的问题 | 第23-25页 |
| 3.2.1 重技巧,轻内容 | 第24页 |
| 3.2.2 重应试,轻能力 | 第24-25页 |
| 3.2.3 重原则,轻灵活 | 第25页 |
| 3.3 延边二中学生写作缺乏个性的成因分析 | 第25-28页 |
| 3.3.1 学生的生活空间有限 | 第25-26页 |
| 3.3.2 新课程作文教学理念实施滞后 | 第26页 |
| 3.3.3 功利主义思想的影响 | 第26-28页 |
| 第四章 提高延边二中个性化写作教学质量的建议 | 第28-37页 |
| 4.1 开拓学生个性化作文的内容 | 第28-30页 |
| 4.1.1 随笔交流天地 | 第28页 |
| 4.1.2 时事论坛专区 | 第28-30页 |
| 4.2 培养学生个性化的写作品质 | 第30-33页 |
| 4.2.1 激发写作兴趣 | 第30-31页 |
| 4.2.2 培养思维能力 | 第31-33页 |
| 4.3 营造民主自由的个性化写作教学氛围 | 第33-37页 |
| 4.3.1 个性化命题 | 第34页 |
| 4.3.2 个性化指导 | 第34-35页 |
| 4.3.3 个性化评价体系 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
