| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-12页 |
| 一、教师专业化发展的需要 | 第10-11页 |
| 二、英语基础教育课程改革的需要 | 第11页 |
| 三、小学英语教师整体素质亟待提高的需要 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-15页 |
| 一、小学英语教师培训研究现状分析 | 第12-14页 |
| 二、小学英语教师培训研究的特点 | 第14-15页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 第四节 研究目标、内容和方法 | 第16-18页 |
| 第二章 小学英语教师培训的理论基础及有效性分析 | 第18-25页 |
| 第一节 理论基础 | 第18-23页 |
| 一、教师专业发展规律 | 第18-19页 |
| 二、建构主义理论 | 第19-21页 |
| 三、成人学习理论 | 第21-23页 |
| 第二节 教师培训的有效性分析 | 第23-25页 |
| 第三章 五河县小学英语教师培训现状调查与分析 | 第25-39页 |
| 第一节 五河县小学英语师资及教师培训现状调查与分析 | 第25-32页 |
| 一、调查目的、对象和方法 | 第25-26页 |
| 二、调查结果和分析 | 第26-32页 |
| 第二节 五河县小学英语教师培训中存在的问题及原因分析 | 第32-39页 |
| 一、五河县小学英语教师培训中存在的问题 | 第32-36页 |
| 二、五河县小学英语教师培训中存在问题的原因分析 | 第36-39页 |
| 第四章 五河县小学英语教师培训的对策与建议 | 第39-57页 |
| 第一节 更新培训理念,健全培训制度,调动小学英语教师参加培训的积极性 | 第39-43页 |
| 一、更新教师培训观念,端正对培训的认识 | 第39-41页 |
| 二、明确培训目标 | 第41-42页 |
| 三、完善教师培训激励机制 | 第42页 |
| 四、加大培训经费投入 | 第42-43页 |
| 第二节 优化培训师资队伍,精选培训内容 | 第43-46页 |
| 一、优化培训师资队伍,注重培训质量 | 第43-44页 |
| 二、精选培训内容,满足小学英语教师的实际需求 | 第44-46页 |
| 第三节 创新培训模式,完善培训考核评价体系 | 第46-57页 |
| 一、创新培训模式 | 第46-50页 |
| 二、完善培训考核评价体系 | 第50-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 附录1:安徽省五河县小学英语教师培训现状调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录2:安徽省五河县小学英语教师培训相关问题访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录3:攻读学位期间发表的与学位论文相关的学术论文 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 后记 | 第66页 |
