| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| 一、论题的缘起 | 第12-13页 |
| 1、个人遭遇 | 第12页 |
| 2、共同问题 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 三、研究内容及主要研究方法 | 第14-16页 |
| 1、研究内容和拟解决的关键问题 | 第14-15页 |
| 2、研究的主要方法 | 第15-16页 |
| 第一章 相关文献 | 第16-27页 |
| 一、什么是"科学探究" | 第16-18页 |
| 二、探究教学模式 | 第18-22页 |
| 1、杜威五步探究模式 | 第18页 |
| 2、施瓦布的结构探究模式 | 第18页 |
| 3、萨其曼的推理探究模式 | 第18-19页 |
| 4、布鲁纳的发现探究模式 | 第19页 |
| 5、兰本达的"探究——研讨"教学模式 | 第19-20页 |
| 6、对几种探究模式的分析 | 第20-22页 |
| 三、什么是指导 | 第22页 |
| 四、探究教学与指导 | 第22-27页 |
| 1、指导下的科学探究 | 第22-24页 |
| 2、各种探究模式体现的指导思想 | 第24-27页 |
| 第二章 研究过程 | 第27-33页 |
| 一、研究方法的选择 | 第27-31页 |
| 1、什么是行动研究 | 第27-29页 |
| 2、行动研究的研究步骤 | 第29-31页 |
| 二、研究设计与方法 | 第31-33页 |
| 1、研究目的 | 第31页 |
| 2、研究对象 | 第31页 |
| 3、研究计划 | 第31-33页 |
| 第三章 研究行动实施 | 第33-52页 |
| 一、前期工作——邀请参与者并介绍研究课题 | 第33页 |
| 二、第一阶段的行动——了解分析目前实际教学中,小学科学探究教学中指导现状 | 第33-39页 |
| 1、现状调查结果与分析 | 第33-38页 |
| 2、现状成因分析 | 第38-39页 |
| 三、第二阶段的行动——分析制定出实际教学中,小学科学探究教学中可行的指导 | 第39-49页 |
| 1、科学探究指导的位置与作用 | 第39-42页 |
| 2、科学探究指导的方式 | 第42-47页 |
| 3、科学探究指导的展开方式——追问与澄清 | 第47-49页 |
| 四、第三阶段——针对不同知识内容,在自己的教学中开展不同的指导方式 | 第49-52页 |
| 第四章 研究结果 | 第52-59页 |
| 一、学生问卷、访谈结果与分析 | 第52-57页 |
| 1、问卷结果与分析 | 第52-56页 |
| 2、访谈结果与分析 | 第56-57页 |
| 二、参与研究人员的评价与分析 | 第57-59页 |
| 第五章 反思与总结 | 第59-64页 |
| 一、研究反思 | 第59-62页 |
| 1、研究方案与计划的反思 | 第59页 |
| 2、研究行动的反思 | 第59-60页 |
| 3、收集与整理信息的反思 | 第60页 |
| 4、研究的效度、信度的反思 | 第60-61页 |
| 5、研究结果的反思 | 第61-62页 |
| 二、研究总结 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 后记 | 第75页 |
