| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第8-30页 |
| (一) 选题背景和问题缘起 | 第8-10页 |
| 1. 选题背景 | 第8-10页 |
| 2. 问题缘起 | 第10页 |
| (二) 选题的价值 | 第10-12页 |
| 1. 理论价值 | 第10-11页 |
| 2. 学术价值 | 第11-12页 |
| 3. 实践价值 | 第12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-24页 |
| 1. 国外研究 | 第13-15页 |
| 2. 国内研究 | 第15-23页 |
| 3. 文献述评 | 第23-24页 |
| (四) 论文写作的思路和内容 | 第24页 |
| (五) 理论依据和研究方法 | 第24-30页 |
| 1. 理论依据 | 第24-29页 |
| 2. 研究方法 | 第29-30页 |
| 一、本研究个案情况综合分析 | 第30-36页 |
| (一) 蒙自市义务教育基本情况 | 第30-31页 |
| (二) 蒙自市流动人口子女义务教育现状 | 第31-36页 |
| 1. 个案数据统计分析 | 第32-34页 |
| 2. 相关主体感知度调查 | 第34-36页 |
| 二、蒙自市流动人口子女义务教育存在的问题 | 第36-41页 |
| (一) “就近入学”的实施存在不均等 | 第36-38页 |
| (二) 流动人口子女受到入学排斥 | 第38-39页 |
| (三) 私立小学无法满足流动人口子女的教育需求 | 第39-40页 |
| (四) 家长对政策不了解 | 第40-41页 |
| 三、新公共管理视角下对问题的分析 | 第41-45页 |
| (一) “经济人”假定：从宏观上政府对教育的重视程度不够 | 第41-42页 |
| (二) “激励相容约束”：降低了多元化办学体制教育资源的使用效率 | 第42-44页 |
| (三) “利益集团”：从生源分流上看教育存在不公平现象 | 第44-45页 |
| 四、促进蒙自市流动人口子女义务教育发展的政策性建议 | 第45-48页 |
| (一) 增强政府对义务教育的重视 | 第45-46页 |
| 1. 政府宏观上把握教育规模的变化趋势 | 第45页 |
| 2. 建立政府官员科学的成绩观 | 第45页 |
| 3. 增加蒙自市优质义务教育资源 | 第45-46页 |
| (二) 建立“激励相容”管理机制 | 第46-47页 |
| 1. 加强私立小学的管理与激励 | 第46页 |
| 2. 建立科学的教师评价机制 | 第46-47页 |
| (三) 扶助弱势群体,实现教育发展均等化 | 第47-48页 |
| (四) 发展农村经济 | 第48页 |
| (五) 加强政策宣传 | 第48页 |
| 结束语 | 第48-50页 |
| 附录一 | 第50-52页 |
| 附录二 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 学术研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
