| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-12页 |
| (二) 研究综述 | 第12-16页 |
| 1.概念界定 | 第12-13页 |
| 2.文献综述 | 第13-16页 |
| (三) 研究的目的和意义 | 第16页 |
| 1.研究目的 | 第16页 |
| 2.研究意义 | 第16页 |
| (四) 研究内容和方法 | 第16-18页 |
| 1.研究内容 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16-18页 |
| 一 香港非华语小学生课外中文阅读练习开发设计研究依据 | 第18-27页 |
| (一) 课外中文阅读练习文本开发依据 | 第18-22页 |
| 1.香港《中国语文课程第二语言学习架构》内容分析 | 第18-20页 |
| 2.香港新亚洲语文教材(小一) 知识点分析 | 第20-22页 |
| (二) 课外中文阅读练习题型设计依据 | 第22-25页 |
| 1.香港新亚洲语文教材阅读练习题型分析 | 第22页 |
| 2.中文阅读练习题型认知水平分析 | 第22-25页 |
| (三) 课外中文阅读练习心理发展依据 | 第25-27页 |
| 1.小学生(小一) 心理特征 | 第25-26页 |
| 2.小学生语言学习心理特征 | 第26-27页 |
| 二 香港非华语小学生课外中文阅读练习文本开发框架 | 第27-39页 |
| (一) 香港非华语小学生中文学习语言环境分析 | 第27页 |
| 1.香港非华语小学生中文学习书面语言环境(繁体中文) | 第27页 |
| 2.香港非华语小学生中文学习口头语言环境(粤语中文) | 第27页 |
| 3.香港非华语小学生中文学习家庭语言环境(没有中文) | 第27页 |
| (二) 香港新亚洲语文教材与人教版语文教材阅读练习文本知识点对比分析 | 第27-33页 |
| 1.香港新亚洲语文教材阅读练习文本知识点整理 | 第27-30页 |
| 2.内地人教版语文教材阅读练习文本知识点整理 | 第30-32页 |
| 3.新亚洲语文教材与人教版语文教材阅读练习文本知识点对比分析 | 第32-33页 |
| (三) 香港非华语小学生(小一) 课外中文阅读练习文本开发框架 | 第33-39页 |
| 1.香港非华语小学生(小一) 课外中文阅读练习文本开发——家庭生活主题 | 第33-34页 |
| 2.香港非华语小学生(小一) 课外中文阅读练习文本开发——学校生活主题 | 第34-36页 |
| 3.香港非华语小学生(小一) 课外中文阅读练习文本开发——社会生活主题 | 第36-37页 |
| 4.香港非华语小学生(小一) 课外中文阅读练习文本开发——自然生活主题 | 第37-39页 |
| 三 香港非华语小学生(小一) 课外中文阅读练习题型设计框架 | 第39-56页 |
| (一) 中文阅读练习题型认知框架 | 第39页 |
| 1.香港中文阅读练习题型简介 | 第39页 |
| 2.香港中文阅读练习题型认知框架 | 第39页 |
| (二) 新亚洲语文教材阅读练习题型和人教版语文阅读练习题型对比分析 | 第39-43页 |
| 1.新亚洲语文教材阅读练习题型分析 | 第39-41页 |
| 2.内地人教版语文教材阅读练习题型分析 | 第41-42页 |
| 3.新亚洲语文教材与人教版语文教材阅读练习题型对比分析 | 第42-43页 |
| (三) 香港非华语小学生课外中文阅读练习题型设计框架 | 第43-56页 |
| 1.记住香港——记忆水平课外题型设计框架 | 第43-46页 |
| 2.了解香港——理解水平课外题型设计框架 | 第46-50页 |
| 3.分享香港——应用水平课外题型设计框架 | 第50-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| (一) 研究创新 | 第56页 |
| (二) 研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一：贴纸 | 第60-61页 |
| 附录二：香港非华语小学生课外中文阅读观察 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
