| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| (一)教育信息化发展要求 | 第10-11页 |
| (二)学生学习环境的改变 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-22页 |
| (一)一对一数字化教学能力研究综述 | 第12-16页 |
| (二)一对一数字化教学现状综述 | 第16-18页 |
| (三)一对一数字化教学培训情况综述 | 第18-22页 |
| 三、研究目的与意义 | 第22-23页 |
| (一)研究目的 | 第22页 |
| (二)研究意义 | 第22-23页 |
| 四、研究内容与方法 | 第23-25页 |
| (一)研究内容 | 第23页 |
| (二)研究方法 | 第23-25页 |
| 第二章 理论基础 | 第25-33页 |
| 一、概念界定 | 第25-28页 |
| (一)数字化教学 | 第25-26页 |
| (二)一对一数字化教学 | 第26-27页 |
| (三)数字化教学能力 | 第27-28页 |
| (四)一对一数字化教学能力 | 第28页 |
| 二、一对一数字化教学平台 | 第28-31页 |
| (一)设备情况 | 第30页 |
| (二)资源情况 | 第30-31页 |
| 三、教育学相关理论 | 第31-33页 |
| (一)马斯洛需要层次论理论 | 第31页 |
| (二)最近发展区理论 | 第31-32页 |
| (三)成人学习理论 | 第32-33页 |
| 第三章 中小学教师一对一数字化教学能力现状调查 | 第33-56页 |
| 一、问卷调查研究 | 第33-41页 |
| (一)问卷设计 | 第33-34页 |
| (二)问卷实施与分析 | 第34-41页 |
| 二、访谈调查研究 | 第41-48页 |
| (一)访谈设计 | 第41-42页 |
| (二)访谈实施与分析 | 第42-48页 |
| 三、相关教学课例观察 | 第48-56页 |
| (一)观察设计 | 第48-49页 |
| (二)观察实施与分析 | 第49-56页 |
| 第四章 中小学教师一对一数字化教学能力影响因素分析 | 第56-65页 |
| 一、主观影响因素 | 第56-60页 |
| (一)一对一数字化教学理论能力 | 第56-57页 |
| (二)教师信息技术基础操作能力 | 第57-59页 |
| (三)一对一数字化教学设计能力 | 第59-60页 |
| 二、客观影响因素 | 第60-65页 |
| (一)一对一数字化教学培训体系 | 第60-61页 |
| (二)一对一数字化教学软硬件资源与用户体验性 | 第61-63页 |
| (三)学校信息化领导能力 | 第63页 |
| (四)学生家长对一对一数字化教学的态度 | 第63-65页 |
| 第五章 中小学教师一对一数字化教学能力培训方案 | 第65-72页 |
| 一、指导思想 | 第65页 |
| 二、设计原则 | 第65-66页 |
| (一)培训目标突出针对性 | 第65-66页 |
| (二)培训内容突出实用性 | 第66页 |
| (三)培训方式突出多样性 | 第66页 |
| 三、培训方案设计 | 第66-72页 |
| (一)培训目标 | 第66页 |
| (二)培训对象 | 第66-67页 |
| (三)师资安排 | 第67页 |
| (四)培训内容 | 第67-71页 |
| (五)评价方式 | 第71页 |
| (六)后续支持 | 第71-72页 |
| 第六章 结论与展望 | 第72-75页 |
| 一、研究结论 | 第72-74页 |
| (一)中小学一对一数字化教学能力水平现状 | 第72-73页 |
| (二)影响中小学教师一对一数字化教学能力发展的主客观因素分析 | 第73页 |
| (三)中小学教师一对一数字化教学能力培训方案设计特色 | 第73-74页 |
| 二、研究展望 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录1 中小学教师一对一数字化教学实施现状调查问卷 | 第77-79页 |
| 附录2 中小学教师一对一数字化教学实施情况访谈提纲 | 第79-80页 |
| 附录3 中小学教师一对一数字化教学能力培训方案课程内容介绍 | 第80-83页 |
| 一、一对一数字化教学理论能力课程内容介绍 | 第80-81页 |
| 二、信息技术基础操作能力课程内容介绍 | 第81-82页 |
| 三、一对一数字化教学设计能力课程内容介绍 | 第82-83页 |
| 个人简历 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
