| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 研究背景与问题提出 | 第8-25页 |
| 1.1 学习拖延研究综述 | 第8-18页 |
| 1.1.1 拖延的界定 | 第8-9页 |
| 1.1.2 拖延的分类 | 第9页 |
| 1.1.3 学习拖延的界定 | 第9-10页 |
| 1.1.4 国外理论观点 | 第10-12页 |
| 1.1.5 国外研究方法 | 第12-13页 |
| 1.1.6 国外相关因素研究现状 | 第13-15页 |
| 1.1.7 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.2 时间管理倾向研究综述 | 第18-21页 |
| 1.2.1 时间管理倾向的概念 | 第18-19页 |
| 1.2.2 时间管理倾向的测量 | 第19页 |
| 1.2.3 时间管理倾向的相关因素研究 | 第19-21页 |
| 1.3 学习拖延与时间管理的关系研究综述 | 第21-23页 |
| 1.3.1 国外研究情况 | 第21-22页 |
| 1.3.2 我国学者的探索研究 | 第22-23页 |
| 1.4 问题提出 | 第23-25页 |
| 1.4.1 对现有研究的思考 | 第23页 |
| 1.4.2 研究目标及总体设想 | 第23-24页 |
| 1.4.3 创新之处和研究意义 | 第24-25页 |
| 第二章 学习拖延现状及原因研究 | 第25-48页 |
| 2.1 研究对象 | 第25页 |
| 2.2 研究工具 | 第25-27页 |
| 2.2.1 英文量表PASS 介绍 | 第25页 |
| 2.2.2 PASS 量表的翻译修订 | 第25-26页 |
| 2.2.3 预测检验 | 第26-27页 |
| 2.3 施测程序 | 第27-28页 |
| 2.4 研究结果 | 第28-43页 |
| 2.4.1 信度检验和项目分析 | 第28-29页 |
| 2.4.2 大学生学习拖延现状 | 第29-35页 |
| 2.4.3 大学生学习拖延原因 | 第35-43页 |
| 2.5 分析与讨论 | 第43-48页 |
| 2.5.1 大学生学习拖延现状的分析与讨论 | 第43-45页 |
| 2.5.2 大学生学习拖延原因的分析与讨论 | 第45-48页 |
| 第三章 时间管理倾向的调查及与学习拖延的关系研究 | 第48-57页 |
| 3.1 研究对象及工具 | 第48页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第48页 |
| 3.1.2 研究工具 | 第48页 |
| 3.2 研究结果 | 第48-54页 |
| 3.2.1 大学生时间管理倾向 | 第48-51页 |
| 3.2.2 大学生时间管理倾向与学习拖延的关系 | 第51-54页 |
| 3.3 分析与讨论 | 第54-57页 |
| 3.3.1 大学生时间管理倾向现状的分析与讨论 | 第54-55页 |
| 3.3.2 时间管理倾向与学习拖延的关系分析与讨论 | 第55-57页 |
| 第四章 学习拖延个案的干预研究 | 第57-66页 |
| 4.1 学习拖延大学生干预个案一 | 第57-61页 |
| 4.1.1 干预对象 | 第57页 |
| 4.1.2 干预过程和方法 | 第57-60页 |
| 4.1.3 干预结果 | 第60-61页 |
| 4.2 学习拖延大学生干预个案二 | 第61-65页 |
| 4.2.1 干预对象 | 第61页 |
| 4.2.2 干预过程和方法 | 第61-64页 |
| 4.2.3 干预结果 | 第64-65页 |
| 4.3 分析与讨论 | 第65-66页 |
| 第五章 总结论 | 第66-67页 |
| 第六章 研究局限与展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-78页 |
| 附录 | 第78-82页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |