| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 选题背景及意义 | 第7-16页 |
| 1.1 国内外研究现状 | 第7-14页 |
| 1.1.1 关于心理档案概念的研究 | 第7-8页 |
| 1.1.2 关于大学生心理档案的内容 | 第8-11页 |
| 1.1.3 关于建立大学生心理档案的测量工具 | 第11-12页 |
| 1.1.4 关于大学生心理档案的管理 | 第12-13页 |
| 1.1.5 国内外研究存在的主要问题 | 第13-14页 |
| 1.2 选题意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第14-16页 |
| 第二章 大学生心理档案内容建立与管理的研究 | 第16-19页 |
| 2.1 研究方法 | 第16页 |
| 2.1.1 文献综述法 | 第16页 |
| 2.1.2 调查法 | 第16页 |
| 2.1.3 心理测验法 | 第16页 |
| 2.2 研究工具及对象 | 第16-19页 |
| 2.2.1 研究工具 | 第16-18页 |
| 2.2.2 研究对象 | 第18-19页 |
| 第三章 研究结果 | 第19-40页 |
| 3.1 大学生心理档案的内容 | 第19-23页 |
| 3.1.1 影响学生心理发展的基本资料 | 第19页 |
| 3.1.2 反映学生心理健康状况和心理特点的资料 | 第19-20页 |
| 3.1.3 动态心理资料的收集方式 | 第20-23页 |
| 3.2 高校建立大学生心理档案的量表使用调查分析 | 第23-25页 |
| 3.3 中国大学生心理健康量表与UPI 结合使用的分析 | 第25-34页 |
| 3.3.1 中国大学生心理健康量表结果分析 | 第26-30页 |
| 3.3.2 大学生人格问卷（UPI）结果分析 | 第30-32页 |
| 3.3.3 中国大学生心理健康量表与 UPI 结合使用的相关分析 | 第32-34页 |
| 3.4 大学生心理档案的管理 | 第34-36页 |
| 3.4.1 大学生心理档案管理系统的信息分类 | 第34-35页 |
| 3.4.2 大学生心理档案管理系统的信息权限分配 | 第35页 |
| 3.4.3 大学生心理档案管理系统的信息分析整合 | 第35-36页 |
| 3.4.4 大学生心理档案管理系统的“人—机”互动的信息反馈机制 | 第36页 |
| 3.5 建立心理档案的操作过程 | 第36-38页 |
| 3.5.1 建立大学生心理档案的六个阶段 | 第36-37页 |
| 3.5.2 天津大学建立心理档案的操作步骤和方法 | 第37-38页 |
| 3.6 研究的不足之处 | 第38-39页 |
| 3.6.1 班级心理委员提交心理档案方面 | 第38页 |
| 3.6.2 专业教师收集的动态心理测验结果方面 | 第38-39页 |
| 3.6.3 收集的动态心理健康信息的整合方面 | 第39页 |
| 3.7 研究展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
