| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 研究问题、目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 研究国内电化教育专家的现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 研究国外教育技术学专家的现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 教育技术哲学研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究内容、方法及创新 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.3.3 研究的创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 萧树滋电化教育思想的技术哲学观之本体论诠释 | 第18-32页 |
| 2.1 萧树滋对电化教育本质的认识 | 第18-25页 |
| 2.1.1 电化教育的发展和概念演变 | 第18-22页 |
| 2.1.2 电化教育的本质及其特征 | 第22-25页 |
| 2.2 萧树滋对电化教育中几对重大关系的认识 | 第25-32页 |
| 2.2.1 技术与电化教育的关系 | 第25-27页 |
| 2.2.2 教育与电化教育的关系 | 第27-30页 |
| 2.2.3 人与电化教育的关系 | 第30-32页 |
| 第3章 萧树滋电化教育思想的技术哲学观之价值论诠释 | 第32-42页 |
| 3.1 萧树滋对电化教育内在价值的认识 | 第32-37页 |
| 3.1.1 各类现代化传播媒体对于教育应用的现实性和可能性 | 第32-33页 |
| 3.1.2 近现代主要教育思想对我国电化教育的价值 | 第33-35页 |
| 3.1.3 电化教育学科体系的建立 | 第35-37页 |
| 3.2 萧树滋对电化教育外在价值的认识 | 第37-42页 |
| 3.2.1 电化教育促进人之发展的价值 | 第37-38页 |
| 3.2.2 电化教育的美学价值 | 第38-40页 |
| 3.2.3 电化教育的伦理价值 | 第40-42页 |
| 第4章 萧树滋电化教育思想的技术哲学观之实践论诠释 | 第42-51页 |
| 4.1 萧树滋对电化教育实践行为模式的认识 | 第42-45页 |
| 4.2 萧树滋对电化教育实践方法论的认识 | 第45-47页 |
| 4.2.1 经验总结法 | 第45-46页 |
| 4.2.2 实验研究法 | 第46-47页 |
| 4.2.3 系统方法 | 第47页 |
| 4.3 萧树滋对电化教育实践发展的认识 | 第47-51页 |
| 4.3.1 电化教育的自身发展 | 第47-48页 |
| 4.3.2 电化教育与经济发展 | 第48-49页 |
| 4.3.3 电化教育与社会发展 | 第49-51页 |
| 第5章 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第56页 |
