| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-26页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·研究问题的提出 | 第14页 |
| ·研究综述 | 第14-23页 |
| ·STS教学目标的探索 | 第15-17页 |
| ·STS教学策略的探索 | 第17-21页 |
| ·对“STS认识”的评价指标的探索 | 第21-23页 |
| ·研究的内容与假设 | 第23-24页 |
| ·核心研究内容的界定 | 第24-25页 |
| ·研究的目的与意义 | 第25-26页 |
| 第二章 研究设计与方法 | 第26-34页 |
| ·研究的方法与步骤 | 第26-28页 |
| ·研究的样本分析 | 第28-29页 |
| ·研究的测评工具 | 第29-34页 |
| ·对“STS认识”的测评指标确立 | 第29-32页 |
| ·对“STS认识”的测评问卷编制与修改 | 第32-34页 |
| 第三章 利用科普场馆资源进行水单元学习的STS教学 | 第34-42页 |
| ·教学内容分析 | 第34-35页 |
| ·教学环境的分析 | 第35-36页 |
| ·教学目标的确立 | 第36-37页 |
| ·教学策略和教学流程 | 第37-40页 |
| ·STS教学测评 | 第40页 |
| ·小结 | 第40-42页 |
| 第四章 数据处理与分析 | 第42-65页 |
| ·“STS 认识”测评问卷的数据结果 | 第42-45页 |
| ·前后测试中实验班和控制班对“STS认识”问卷的整体分数结果 | 第42-44页 |
| ·实验班（控制班）前后测试中对“STS认识”测评问卷的整体得数结果 | 第44-45页 |
| ·“STS认识”测评问卷中各项指标的详尽结果 | 第45-61页 |
| ·对“科学、技术和社会的定义”的详尽结果 | 第45-49页 |
| ·t检验结果 | 第46-48页 |
| ·各项百分比选择结果 | 第48-49页 |
| ·对“科学和技术之间的关系”的详尽结果 | 第49-54页 |
| ·t检验结果 | 第49-52页 |
| ·各项百分比选择结果 | 第52-54页 |
| ·对“科学、技术、社会之间的影响”的详尽结果 | 第54-61页 |
| ·t检验结果 | 第54-57页 |
| ·各项百分比选择结果 | 第57-61页 |
| ·“STS 认识”的测评问卷数据结果小结和原因分析 | 第61-65页 |
| 第五章 研究的结论、建议与展望 | 第65-70页 |
| ·研究总结 | 第65-66页 |
| ·利用科普场馆资源进行水单元的教学能够提高学生对STS的认识 | 第65页 |
| ·不同的教学方式导致对STS认识的不同水平 | 第65-66页 |
| ·研究建议 | 第66-68页 |
| ·对利用科普场馆资源的STS教学的建议 | 第66-67页 |
| ·对科普场馆资源利用和开发的建议 | 第67-68页 |
| ·研究中的不足与展望 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-79页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第79页 |
