小学数学教学中学生画图思考能力培养的调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1 时代发展的启示 | 第10页 |
| 2 培养画图思考能力的重要性 | 第10页 |
| 3 教学中画图思考能力的缺失 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-14页 |
| 1 关于画图作用的研究 | 第11-12页 |
| 2 关于数学图形的研究 | 第12-13页 |
| 3 关于画图思考的研究 | 第13-14页 |
| (三) 研究内容与研究方法 | 第14-15页 |
| 1 研究内容 | 第14页 |
| 2 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、画图思考能力的内涵、结构及其培养意义 | 第15-21页 |
| (一) 画图思考能力的内涵 | 第15-18页 |
| 1 画图 | 第15-16页 |
| 2 画图思考 | 第16-17页 |
| 3 画图思考能力 | 第17-18页 |
| (二) 画图思考能力的结构 | 第18-19页 |
| 1 文字转换为图的能力 | 第18页 |
| 2 计算转换为图的能力 | 第18-19页 |
| 3 抽象出示意图的能力 | 第19页 |
| (三) 画图思考能力的培养意义 | 第19-21页 |
| 1 培养画图思考能力符合小学生年龄特点 | 第19页 |
| 2 提高画图思考能力有利于数学问题解决 | 第19-20页 |
| 3 发展画图思考能力拓展了数学思维能力 | 第20-21页 |
| 三、小学数学教学中学生画图思考能力培养的现状调查 | 第21-35页 |
| (一) 研究思路 | 第21页 |
| (二) 问卷调查目的 | 第21页 |
| (三) 被测对象选取 | 第21-22页 |
| (四) 问卷设计思路 | 第22页 |
| (五) 问卷结果统计分析 | 第22-34页 |
| 1 学生对待画图的态度 | 第23-25页 |
| 2 学生运用画图的情况 | 第25-27页 |
| 3 学生画图的掌握情况 | 第27-32页 |
| 4 教师对待画图的态度 | 第32-33页 |
| 5 教师画图教学的情况 | 第33-34页 |
| (六) 问卷调查结论 | 第34-35页 |
| 四、小学数学教学中学生画图思考能力培养的影响因素 | 第35-39页 |
| (一) 教师主观上忽略画图 | 第35-36页 |
| 1 应试教育的影响 | 第35页 |
| 2 教学习惯的影响 | 第35-36页 |
| (二) 对教材开发程度不够 | 第36-37页 |
| (三) 画图教学技能的缺失 | 第37-39页 |
| 1 教学实践不足 | 第37页 |
| 2 过于注重形式 | 第37-39页 |
| 五、小学数学教学中学生画图思考能力培养的提升策略 | 第39-53页 |
| (一) 凸显画图价值,增强画图意识 | 第39-41页 |
| 1 让画图成为兴趣 | 第39-40页 |
| 2 让画图成为需要 | 第40页 |
| 3 让画图成为习惯 | 第40-41页 |
| (二) 整体把握教材,渗透图形语言 | 第41-45页 |
| 1 借助画图,理解概念 | 第42-43页 |
| 2 依靠画图,明白算理 | 第43-44页 |
| 3 利用画图,解决问题 | 第44-45页 |
| (三) 重视教学过程,教给画图方法 | 第45-50页 |
| 1 创设情境,启发引导 | 第45-46页 |
| 2 点拨方法,形成技能 | 第46-48页 |
| 3 变式探索,提升技能 | 第48-50页 |
| (四) 给予画图自主,发展数学思维 | 第50-53页 |
| 1 不拘形式,个性设计 | 第50-51页 |
| 2 注重过程,发散思维 | 第51-52页 |
| 3 加强交流,共享成果 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
