| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的 | 第11页 |
| 1.3 研究的意义 | 第11-13页 |
| 1.4 国内外研究的文献综述 | 第13-15页 |
| 1.4.1 国外研究的文献综述 | 第13页 |
| 1.4.2 国内研究的文献综述 | 第13-15页 |
| 1.5 本研究的创新之处 | 第15页 |
| 1.6 本研究的思路和方法 | 第15-16页 |
| 2 课题研究的理论基础 | 第16-24页 |
| 2.1 兴趣在教学中的作用 | 第16-20页 |
| 2.1.1 兴趣的内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.2 兴趣的分类 | 第17页 |
| 2.1.3 兴趣的稳定和减退 | 第17-18页 |
| 2.1.4 教学过程中兴趣的维持机制 | 第18-20页 |
| 2.2 初中生学习化学的研究 | 第20-22页 |
| 2.2.1 初中生学习化学的特征 | 第20-21页 |
| 2.2.2 初中生学习化学的方式 | 第21-22页 |
| 2.3 先行组织者理论 | 第22-23页 |
| 2.4 建构主义支架式理论 | 第23-24页 |
| 3 研究过程和方案 | 第24-30页 |
| 3.1 研究的对象和方法 | 第24-25页 |
| 3.1.1 研究的对象 | 第24页 |
| 3.1.2 研究的方法 | 第24-25页 |
| 3.2 问卷的数据采集和分析 | 第25-29页 |
| 3.3 访谈结果分析 | 第29-30页 |
| 4 学生在初中化学教学过程中兴趣减退归因 | 第30-39页 |
| 4.1 教师及授课方式对初中生化学学习兴趣减退的影响 | 第30页 |
| 4.2 教材内容对初中生化学学习兴趣减退的影响 | 第30-31页 |
| 4.3 学习难度对初中生化学学习兴趣减退的影响 | 第31-39页 |
| 4.3.1 对微观知识的理解困难 | 第31-33页 |
| 4.3.2 对元素化合物知识的理解困难 | 第33-36页 |
| 4.3.3 化学计算学习困难 | 第36-39页 |
| 5 学生在初中化学教学过程中兴趣减退策略研究 | 第39-52页 |
| 5.1 初中化学激发和维持学习兴趣的有效方法 | 第39-45页 |
| 5.1.1 导学案教学法 | 第39-43页 |
| 5.1.2 导学案教学法的辅助教学手段 | 第43-45页 |
| 5.2 利用导学案和辅助手段解决化学学习兴趣减退原理分析 | 第45-52页 |
| 5.2.1 改变教师授课方式,真正做到学生中心 | 第45-46页 |
| 5.2.2 方便教师适当调整教材内容 | 第46页 |
| 5.2.3 帮助学生突破教学难点,维持学习兴趣 | 第46-52页 |
| 6 利用导学案教学法实施课堂教学的成效检验和分析 | 第52-54页 |
| 6.1 前测 | 第52页 |
| 6.2 利用导学案教学法进行教学实践 | 第52页 |
| 6.3 后测 | 第52-53页 |
| 6.4 结果分析 | 第53-54页 |
| 7 结束语 | 第54-55页 |
| 8 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录(一) 化学学习兴趣调查问卷 | 第58-59页 |
| 附录(二) 访谈记录 | 第59-64页 |
| 附录(三) 人教版第三单元导学案 | 第64-68页 |