初中语文课堂表演化现象批判
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 一、国内研究现状 | 第11-12页 |
| 二、国外研究现状 | 第12页 |
| 第四节 研究内容和方法 | 第12-14页 |
| 一、研究内容 | 第12-13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 初中语文课堂教学表演化利弊分析 | 第14-17页 |
| 一、表演化预期的积极性表现 | 第14-15页 |
| 二、表演化的消极表现 | 第15-17页 |
| 第三章 初中语文课堂表演化原因分析 | 第17-23页 |
| 第一节 教师主观的表演 | 第17-20页 |
| 一、课堂教学评价中的“表演” | 第17-18页 |
| 二、警惕课堂教学过度“生活化”的“表演”现象 | 第18-19页 |
| 三、强行维护课堂结果统一性而进行“表演” | 第19-20页 |
| 第二节 学生的表演 | 第20-23页 |
| 一、借演示来表演 | 第20-21页 |
| 二、以音乐和绘画为媒介 | 第21-22页 |
| 三、以多媒体课件为媒介 | 第22-23页 |
| 第四章 改善语文课堂中存在的表演化现象 | 第23-30页 |
| 第一节 培养人文精神是语文教学的使命 | 第23-26页 |
| 一、加强教师对于人文价值的重视 | 第24页 |
| 二、在实际教学中让学生感受到人文精神的熏陶 | 第24-25页 |
| 三、教师在教学过程中应该给学生提供良好的学习氛围 | 第25-26页 |
| 第二节 提升初中语文课堂教学的有效性 | 第26-27页 |
| 一、注重教师自身修养素质的提升 | 第26页 |
| 二、语文课堂不能失去语文情感 | 第26-27页 |
| 三、在语文教学中加强对学生的审美教育 | 第27页 |
| 第三节 初中语文课堂教学生活化 | 第27-30页 |
| 一、语文课堂要联系自然 | 第28页 |
| 二、语文课堂要联系社会 | 第28-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31页 |
