| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-30页 |
| 1.1 态度的定义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 传统态度界定 | 第12-13页 |
| 1.1.2 内隐态度界定 | 第13-14页 |
| 1.2 态度的研究方法 | 第14-19页 |
| 1.2.1 外显态度的研究方法 | 第14页 |
| 1.2.2 内隐态度的研究方法 | 第14-18页 |
| 1.2.3 内隐及外显态度研究的新方法—情感错误归因程序范式 | 第18-19页 |
| 1.3 内隐态度和外显态度的关系研究 | 第19-21页 |
| 1.4 内隐态度的情境效应 | 第21-23页 |
| 1.5 内隐态度的改变研究 | 第23-25页 |
| 1.5.1 态度改变的理论 | 第23-24页 |
| 1.5.2 内隐态度改变的技术—评价性条件反射 | 第24-25页 |
| 1.6 残疾人态度研究概述 | 第25-30页 |
| 1.6.1 残疾人定义 | 第25-26页 |
| 1.6.2 残疾人态度研究现状 | 第26-29页 |
| 1.6.3 残疾人态度干预策略 | 第29-30页 |
| 2 问题提出 | 第30-34页 |
| 2.1 以往研究存在的不足 | 第30-31页 |
| 2.2 研究目的 | 第31页 |
| 2.3 研究构思 | 第31-32页 |
| 2.4 研究假设 | 第32页 |
| 2.5 研究意义与创新点 | 第32-34页 |
| 2.5.1 理论意义 | 第32页 |
| 2.5.2 实践意义 | 第32-33页 |
| 2.5.3 研究的创新点 | 第33-34页 |
| 3 实证研究 | 第34-53页 |
| 3.1 实验一大学生对残疾人的内隐态度和外显态度研究 | 第34-41页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第34页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第34-36页 |
| 3.1.3 结果与分析 | 第36-38页 |
| 3.1.4 讨论 | 第38-41页 |
| 3.2 实验二大学生对残疾人内隐态度的情境效应 | 第41-45页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第41页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第41-42页 |
| 3.2.3 结果与分析 | 第42-44页 |
| 3.2.4 讨论 | 第44-45页 |
| 3.3 实验三大学生对残疾人内隐态度的干预研究 | 第45-53页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第45-46页 |
| 3.3.2 研究方法 | 第46-48页 |
| 3.3.3 结果与分析 | 第48-51页 |
| 3.3.4 讨论 | 第51-53页 |
| 4 综合讨论 | 第53-56页 |
| 4.1 大学生对残疾人的内隐态度及其与外显态度的关系 | 第53-54页 |
| 4.1.1 大学生对残疾人的内隐态度 | 第53页 |
| 4.1.2 大学生对残疾人内隐态度和外显态度的关系 | 第53-54页 |
| 4.2 大学生对残疾人内隐态度的情境效应 | 第54页 |
| 4.3 大学生对残疾人内隐态度的干预 | 第54-56页 |
| 5 结论 | 第56-57页 |
| 6 研究局限与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 附录A：实验所用图片材料详细示例 | 第63-64页 |
| 附录B：实验所用词汇材料详细示例 | 第64-65页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
