| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究的背景和问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 实验探究的国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 实验探究的国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4 高中化学实验教学的现状分析 | 第11-13页 |
| 1.4.1 部分学校缺乏对实验教学的重视 | 第11-12页 |
| 1.4.2 教师观念陈旧，忽视探究实验教学 | 第12页 |
| 1.4.3 面对较大的升学压力 | 第12页 |
| 1.4.4 化学实验教师严重不足 | 第12-13页 |
| 1.5 研究的目的和意义 | 第13-15页 |
| 1.5.1 培养学生的科学素养 | 第13页 |
| 1.5.2 激发学生学习化学的兴趣 | 第13页 |
| 1.5.3 培养学生的科学探究能力 | 第13页 |
| 1.5.4 学会熟练运用化学知识 | 第13-14页 |
| 1.5.5 增强学生的环保、安全意识 | 第14页 |
| 1.5.6 推进新课程标准实施，深化课程改革 | 第14-15页 |
| 2 研究的理论依据 | 第15-17页 |
| 2.1 探究教学理论 | 第15页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第15-16页 |
| 2.3“最近发展区”理论 | 第16-17页 |
| 3 研究方法 | 第17-18页 |
| 3.1 文献法 | 第17页 |
| 3.2 经验总结法 | 第17页 |
| 3.3 实验法 | 第17-18页 |
| 4 探究实验设计与改进的原则 | 第18-23页 |
| 4.1 探究实验设计的原则 | 第18-19页 |
| 4.1.1 科学性原则 | 第18页 |
| 4.1.2 可行性原则 | 第18页 |
| 4.1.3 安全性原则 | 第18-19页 |
| 4.1.4 简约性原则 | 第19页 |
| 4.1.5 创新性原则 | 第19页 |
| 4.1.6 趣味性原则 | 第19页 |
| 4.2 探究实验改进的原则 | 第19-20页 |
| 4.2.1 由繁到简的原则 | 第19-20页 |
| 4.2.2 最优化原则 | 第20页 |
| 4.2.3 绿色化原则 | 第20页 |
| 4.3 探究实验的教学原则 | 第20-23页 |
| 4.3.1 因材施教原则 | 第20-21页 |
| 4.3.2 主体性原则 | 第21页 |
| 4.3.3 启发性原则 | 第21页 |
| 4.3.4 适度性原则 | 第21-22页 |
| 4.3.5 全体性原则 | 第22页 |
| 4.3.6 阶段性原则 | 第22页 |
| 4.3.7 与其他教学方式相结合的原则 | 第22-23页 |
| 5 探究实验设计与改进案例分析 | 第23-39页 |
| 5.1 钠在空气中燃烧 | 第23-24页 |
| 5.2 蔗糖和浓硫酸反应 | 第24-27页 |
| 5.3 乙醇和乙酸反应制乙酸乙酯 | 第27-31页 |
| 5.4 探究性实验教学案例分析 | 第31-35页 |
| 5.4.1 钠在空气中燃烧的探究实验过程 | 第31-33页 |
| 5.4.2 蔗糖和浓硫酸反应的探究实验过程 | 第33-34页 |
| 5.4.3 乙醇和乙酸反应制乙酸乙酯的探究实验过程 | 第34-35页 |
| 5.5 一堂探究实验教学课——蔗糖和浓硫酸反应 | 第35-39页 |
| 6 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |