| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第12-23页 |
| 1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 基础教育国际化的需要 | 第12页 |
| 1.1.2 高中化学课程改革的需要 | 第12页 |
| 1.1.3 教科书改革修订的需要 | 第12-13页 |
| 1.1.4 高中化学教学改革的需要 | 第13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.2.1 国外有关高中化学教材比较研究综述 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内有关高中化学教材比较研究综述 | 第15-20页 |
| 1.3 课题的确定与研究方法 | 第20-23页 |
| 1.3.1 研究对象与研究问题的确定 | 第20-21页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.3.3 本研究的意义 | 第22页 |
| 1.3.4 本研究的创新点 | 第22-23页 |
| 2 理论基础 | 第23-31页 |
| 2.1 最近发展区理论 | 第23-26页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第26-29页 |
| 2.3 探究式学习理论 | 第29-31页 |
| 3 中美高中化学教科书中“烃及烃的衍生物”的比较 | 第31-59页 |
| 3.1 两国课程标准对“烃及烃的衍生物”专题的相关要求 | 第31-35页 |
| 3.1.1 课程标准的相关规定 | 第31-34页 |
| 3.1.2 课程标准的比较分析 | 第34-35页 |
| 3.2 两国教科书中本专题内容选取的比较 | 第35-42页 |
| 3.2.1 专题知识分布 | 第35-36页 |
| 3.2.2 内容选取的比较分析 | 第36-41页 |
| 3.2.3 结论及建议 | 第41-42页 |
| 3.3 两国教科书中本专题体系结构的比较 | 第42-46页 |
| 3.3.1 专题体系结构的比较分析 | 第42-45页 |
| 3.3.2 结论和建议 | 第45-46页 |
| 3.4 两国教科书中本专题内容呈现方式的比较 | 第46-59页 |
| 3.4.1 栏目设计的比较分析 | 第46-53页 |
| 3.4.2 配图和表格的比较分析 | 第53-57页 |
| 3.4.3 结论及建议 | 第57-59页 |
| 4 以“乙醇”为例的教学案例开发设计 | 第59-83页 |
| 4.1 教学案例设计的理性依据 | 第59-60页 |
| 4.1.1 体现高中化学课程标准的基本要求 | 第59页 |
| 4.1.2 体现理论基础对该教学设计的指导 | 第59-60页 |
| 4.1.3 体现对本专题中外比较研究建议的指导 | 第60页 |
| 4.2 以“乙醇”为例的教学设计案例开发 | 第60-80页 |
| 4.2.1 教材分析 | 第60页 |
| 4.2.2 学情分析 | 第60-61页 |
| 4.2.3 教学目标 | 第61页 |
| 4.2.4 教学重点、难点 | 第61页 |
| 4.2.5 教学手段与方法 | 第61页 |
| 4.2.6 教学准备 | 第61-62页 |
| 4.2.7 教学过程 | 第62-78页 |
| 4.2.8 板书设计 | 第78-79页 |
| 4.2.9 作业设计 | 第79页 |
| 4.2.10 教学设计反思 | 第79-80页 |
| 4.3 针对本教学设计案例的实施策略 | 第80-83页 |
| 4.3.1 前期教学资源的开发策略 | 第81页 |
| 4.3.2 教学过程的实施策略 | 第81-83页 |
| 5 “乙醇”的实践研究 | 第83-88页 |
| 5.1 研究目的 | 第83页 |
| 5.2 教学研究过程 | 第83页 |
| 5.3 研究对象 | 第83-84页 |
| 5.4 “乙醇”教学实践结果分析 | 第84-87页 |
| 5.5 “乙醇”教学实践结论 | 第87-88页 |
| 6 研究结果与未来展望 | 第88-90页 |
| 6.1 研究结果 | 第88-89页 |
| 6.1.1 中美高中化学教科书中“烃及烃的衍生物”的比较分析 | 第88-89页 |
| 6.1.2 教学案例开发设计 | 第89页 |
| 6.1.3 教学实施策略 | 第89页 |
| 6.1.4 “乙醇”的教学实践 | 第89页 |
| 6.2 未来展望 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 附录 | 第93-98页 |
| 致谢 | 第98-99页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第99页 |