城乡义务教育资源配置效率比较研究--以中部地区为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 第一节 选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-17页 |
| 一、国外文献综述 | 第10-11页 |
| 二、国内文献综述 | 第11-16页 |
| 三、文献述评 | 第16-17页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 一、研究思路 | 第17-18页 |
| 三、研究方法 | 第18页 |
| 第四节 研究内容 | 第18-19页 |
| 第五节 创新和不足之处 | 第19-20页 |
| 一、创新 | 第19页 |
| 二、不足之处 | 第19-20页 |
| 第二章 相关概念界定和理论基础 | 第20-24页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第20-21页 |
| 一、“城乡”的界定 | 第20页 |
| 二、义务教育 | 第20-21页 |
| 第二节 理论基础 | 第21-24页 |
| 一、公共产品理论 | 第21页 |
| 二、教育资源配置理论 | 第21-22页 |
| 三、教育资源配置效率理论 | 第22-24页 |
| 第三章 中部地区城乡义务教育资源配置现状 | 第24-31页 |
| 第一节 城乡义务教育师资配置状况 | 第24-26页 |
| 一、教师数量 | 第24-25页 |
| 二、教师质量 | 第25-26页 |
| 第二节 城乡义务教育物质资源投入 | 第26-28页 |
| 一、办学条件 | 第27页 |
| 二、教育的现代化水平 | 第27-28页 |
| 第三节 城乡义务教育财政资金投入 | 第28-31页 |
| 一、财政资金投入增长率 | 第28-29页 |
| 二、城乡差距 | 第29-31页 |
| 第四章 中部地区城乡义务教育资源配置效率实证分析 | 第31-41页 |
| 第一节 模型、指标选取与数据来源 | 第31-34页 |
| 一、模型选择 | 第31-33页 |
| 二、指标选取与数据来源 | 第33-34页 |
| 第二节 实证分析 | 第34-41页 |
| 一、基于DEA模型的静态分析 | 第34-36页 |
| 二、基于Malmquist指数的动态分析 | 第36-41页 |
| 第五章 结论与政策建议 | 第41-46页 |
| 第一节 结论 | 第41-42页 |
| 一、资源配置水平显著提高，城乡差距逐步缩小 | 第41页 |
| 二、资源配置效率水平偏低，城乡差距明显 | 第41-42页 |
| 第二节 相关政策建议 | 第42-46页 |
| 一、保障城乡义务教育资源的均衡配置 | 第42-43页 |
| 二、提高教育资源统筹力度，提高管理水平 | 第43-44页 |
| 三、重视先进技术的引进与利用，提升办学效率 | 第44-45页 |
| 四、完善义务教育监督与评价问责机制 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
