| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 工作压力国内外研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.2 教学效能感国内外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.3 工作压力与教学效能感关系研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法与逻辑结构 | 第13-15页 |
| 第2章 研究理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 工作压力概念界定 | 第15页 |
| 2.1.2 教学效能感的定义 | 第15-16页 |
| 2.2 工作压力相关理论模型 | 第16-17页 |
| 2.2.1 认知交互理论模型 | 第16页 |
| 2.2.2 教师工作压力模型 | 第16-17页 |
| 2.3 控制点理论与自我效能感理论 | 第17-19页 |
| 2.3.1 控制点理论 | 第17页 |
| 2.3.2 自我效能感理论 | 第17-19页 |
| 第3章 实证研究设计 | 第19-21页 |
| 3.1 研究模型与假设 | 第19页 |
| 3.2 变量问卷设计与选取 | 第19-20页 |
| 3.2.1 江西省高校教师工作压力问卷的编制 | 第19页 |
| 3.2.2 江西省高校教师教学效能感问卷的编制 | 第19-20页 |
| 3.3 样本选择与数据来源 | 第20-21页 |
| 第4章 研究结果分析 | 第21-40页 |
| 4.1 样本描述 | 第21-22页 |
| 4.2 工作压力变量描述性统计分析 | 第22-33页 |
| 4.2.1 江西省高校教师工作压力总体状况 | 第22-23页 |
| 4.2.2 江西省高校教师压力源描述统计分析 | 第23-24页 |
| 4.2.3 江西省高校教师工作压力结构现状分析 | 第24-28页 |
| 4.2.4 人口统计学变量在江西省高校教师工作压力上的差异性分析 | 第28-33页 |
| 4.3 教学效能感变量描述性统计分析 | 第33-38页 |
| 4.3.1 江西省高校教师教学效能感总体状况 | 第33-35页 |
| 4.3.2 人口统计学变量在江西省高校教师教学效能感上的差异性分析 | 第35-38页 |
| 4.4 工作压力与教学效能感关系分析 | 第38-40页 |
| 第5章 研究结论与建议对策 | 第40-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第40页 |
| 5.2 对策分析 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第51页 |