| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 关于说课的研究 | 第11-14页 |
| 2.2 关于化学说课的研究 | 第14-17页 |
| 3 基本概念界定与理论基础 | 第17-21页 |
| 3.1 基本概念界定 | 第17-18页 |
| 3.2 理论基础 | 第18-21页 |
| 4 研究设计 | 第21-27页 |
| 4.1 研究目的 | 第21页 |
| 4.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 4.3 研究思路 | 第22页 |
| 4.4 研究方法 | 第22页 |
| 4.5 分析框架 | 第22-27页 |
| 5 结果与分析 | 第27-83页 |
| 5.1 基于说课者角度的说课要素分析 | 第27-42页 |
| 5.2 基于研究者角度的说课要素的总体分析 | 第42-72页 |
| 5.3 基于研究者角度的不同类型说课稿说课要素的分类分析 | 第72-83页 |
| 6 结论与建议 | 第83-87页 |
| 6.1 结论 | 第83页 |
| 6.2 建议 | 第83-87页 |
| 致谢 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-91页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第91页 |