高中作文教学评价研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| 第2章 高中作文教学评价的现状分析 | 第15-26页 |
| 2.1 高中教师访谈调查及分析 | 第15-17页 |
| 2.1.1 访谈说明 | 第15页 |
| 2.1.2 关于访谈结果分析 | 第15-17页 |
| 2.2 高中生作文学习情况问卷调查及分析 | 第17-21页 |
| 2.2.1 调查说明 | 第17页 |
| 2.2.2 调查中反映的若干情况 | 第17-21页 |
| 2.3 高中作文教学评价现状反思 | 第21-26页 |
| 2.3.1 学生缺乏作文兴趣 | 第21-23页 |
| 2.3.2 教学模式固化 | 第23页 |
| 2.3.3 重结果轻过程影响作文效果 | 第23-24页 |
| 2.3.4 应试教育依然存在 | 第24-26页 |
| 第3章 高中作文教学评价的内容及要求 | 第26-42页 |
| 3.1 对作文教学目标的评价 | 第26-29页 |
| 3.1.1 作文教学目标的内涵 | 第26-28页 |
| 3.1.2 作文教学目标的评价要求 | 第28-29页 |
| 3.2 对作文教学过程的评价 | 第29-36页 |
| 3.2.1 课前准备阶段及评价 | 第30-31页 |
| 3.2.2 课堂教学阶段及评价 | 第31-35页 |
| 3.2.3 课后反馈及评价 | 第35-36页 |
| 3.3 对作文教学方法的评价 | 第36-40页 |
| 3.3.1 作文教学方法简介 | 第36页 |
| 3.3.2 评价教学方法的要求 | 第36-40页 |
| 3.4 对作文教学结果的评价 | 第40-42页 |
| 3.4.1 避免单一化 | 第41页 |
| 3.4.2 评价结果与教学目标是否一致 | 第41-42页 |
| 第4章 高中作文教学评价的几点建议 | 第42-50页 |
| 4.1 提倡评价主体的多元化 | 第42-44页 |
| 4.1.1 学校 | 第42页 |
| 4.1.2 教师 | 第42-43页 |
| 4.1.3 学生 | 第43-44页 |
| 4.1.4 家长 | 第44页 |
| 4.2 注重评价方式的多样化 | 第44-47页 |
| 4.2.1 量化评价和质性评价 | 第44-46页 |
| 4.2.2 过程性评价和终结性评价相结合 | 第46-47页 |
| 4.3 改变评价认识的模糊化 | 第47-48页 |
| 4.3.1 作文评价的误区 | 第47页 |
| 4.3.2 如何走出误区 | 第47-48页 |
| 4.4 实行评价工作的常态化 | 第48-50页 |
| 第5章 结语 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
