| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 课题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 1.2.1 审美能力的内涵 | 第11-12页 |
| 1.2.2 审美能力的意义 | 第12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 关于小说阅读取向研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 关于小说阅读策略研究 | 第13-15页 |
| 1.3.3 不同视角下小说阅读研究 | 第15-16页 |
| 1.4 研究目的和论文结构 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 2 高中小说阅读教学中审美能力的培养研究意义和现状 | 第18-25页 |
| 2.1 高中小说阅读教学中审美能力的培养研究意义 | 第18-19页 |
| 2.1.1 利于增强教师审美教学理念 | 第18页 |
| 2.1.2 利于激发学生小说学习兴趣 | 第18-19页 |
| 2.1.3 利于促进学生个性的形成 | 第19页 |
| 2.2 高中小说阅读教学中审美能力的培养研究现状 | 第19-25页 |
| 2.2.1 教学访谈 | 第19-21页 |
| 2.2.2 问卷调查 | 第21-23页 |
| 2.2.3 调查结果与分析 | 第23-25页 |
| 3 高中小说阅读教学中审美能力的培养研究依据 | 第25-33页 |
| 3.1 高中生的审美心理结构 | 第25-27页 |
| 3.2 高中生小说阅读审美心理结构 | 第27-28页 |
| 3.3 小说中蕴含的丰富审美因素 | 第28-33页 |
| 4 高中小说阅读教学中审美能力的培养研究策略 | 第33-43页 |
| 4.1 如何培养审美感知力 | 第33-36页 |
| 4.1.1 留心生活唤起审美感知 | 第33-34页 |
| 4.1.2 导入新颖激发审美感知 | 第34-35页 |
| 4.1.3 善抓语言触发审美感知 | 第35页 |
| 4.1.4 整体阅读提高审美感知 | 第35-36页 |
| 4.2 如何培养审美想象力 | 第36-39页 |
| 4.2.1 品味小说语言展开审美想象 | 第36-37页 |
| 4.2.2 立足人物描写进行大胆想象 | 第37-38页 |
| 4.2.3 利用留白情节构建审美想象 | 第38页 |
| 4.2.4 巧抓环境描写创造审美想象 | 第38-39页 |
| 4.3 如何培养审美理解力 | 第39-43页 |
| 4.3.1 补充背景知识准确理解文本 | 第39-40页 |
| 4.3.2 巧设教学思路整体理解文本 | 第40-41页 |
| 4.3.3 再现图景体验理解文本 | 第41-43页 |
| 5 研究的总结和展望 | 第43-44页 |
| 5.1 研究工作的总结 | 第43页 |
| 5.2 研究工作的展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |