初中语文自能作文教学的实践研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、概念阐述 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 四、文献综述 | 第9-12页 |
| 第一章 自能作文教学是什么 | 第12-20页 |
| 第一节 自能作文教学的概念 | 第12-15页 |
| 一、自能作文教学模式的概念 | 第12-13页 |
| 二、自能作文教学模式的特点 | 第13-14页 |
| 三、自能作文教学研究的理论依据 | 第14-15页 |
| 第二节 自能作文教学的内涵 | 第15-18页 |
| 一、教师作文教学的自能化 | 第16-17页 |
| 二、学生作文实践的自能化 | 第17页 |
| 三、师生作文教学的互能化 | 第17-18页 |
| 本章小结 | 第18-20页 |
| 第二章 在初中阶段实施自能作文教学的必要性 | 第20-26页 |
| 第一节 目前初中作文课堂教学现状 | 第20-22页 |
| 一、教学目标功利性 | 第20-21页 |
| 二、训练方式单一性 | 第21页 |
| 三、教学气氛沉闷性 | 第21-22页 |
| 第二节 自能作文教学的价值 | 第22-25页 |
| 一、学生快乐学习的“向心力” | 第22-23页 |
| 二、教师幸福教书的“原动力” | 第23-24页 |
| 三、课堂灵动活跃的“生命力” | 第24-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第三章 初中语文自能作文的教学实践 | 第26-51页 |
| 第一节 培养习惯，走向自能 | 第26-32页 |
| 一、强化自能积累是实现自能作文教学的前提 | 第26-28页 |
| 二、开展自能命题是实现自能作文教学的基础 | 第28-29页 |
| 三、注重自能修改是推进自能作文教学的动力 | 第29-31页 |
| 四、强化自能表达是开展自能作文教学的保障。 | 第31-32页 |
| 第二节 提升能力，实现自能 | 第32-38页 |
| 一、指导观察，使自能作文有序 | 第32-34页 |
| 二、引领模仿，使自能作文有味 | 第34-36页 |
| 三、启发想象，使自能作文有趣 | 第36-38页 |
| 第三节 自能作文的课堂教学策略 | 第38-43页 |
| 一、结合读写，渗透自能作文教学 | 第38-40页 |
| 二、组织活动，驱动自能作文动机 | 第40-42页 |
| 三、教师下水，指导自能作文技巧 | 第42-43页 |
| 第四节 自能评改的课堂实施 | 第43-50页 |
| 一、自我探索，以读促改 | 第44-45页 |
| 二、教师引领，以批促改 | 第45页 |
| 三、生生探讨，以评促改 | 第45-46页 |
| 四、评议发布，以励促改 | 第46-50页 |
| 本章小结 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间本人公开出版或发表的论著、论文 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
