| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| （一）顶岗实习越来越受到关注 | 第10页 |
| （二）顶岗实习是促进实习生理论与实践结合的重要途径 | 第10页 |
| （三）顶岗实习是农村偏远地区师资的主要来源 | 第10-11页 |
| （四）关于顶岗实习“模式”的研究不多 | 第11页 |
| 二、概念界定 | 第11-12页 |
| （一）顶岗实习 | 第11-12页 |
| （二）高师院校 | 第12页 |
| 三、文献综述 | 第12-15页 |
| （一）关于“顶岗实习的理论与实践”的研究 | 第12页 |
| （二）关于“顶岗实习理念”的研究 | 第12页 |
| （三）关于“顶岗实习内容”的研究 | 第12-13页 |
| （四）关于“顶岗实习工具”的研究 | 第13-14页 |
| （五）关于“顶岗实习程序”的研究 | 第14页 |
| （六）关于“顶岗实习制度”的研究 | 第14-15页 |
| （七）文献综述小结 | 第15页 |
| 四、研究思路 | 第15-16页 |
| （一）理论梳理 | 第15页 |
| （二）模式的构建 | 第15页 |
| （三）模式的检验与改进 | 第15-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-18页 |
| （一）理论研究法 | 第16-17页 |
| （二）调查研究法 | 第17-18页 |
| 第一章 顶岗实习模式构建的重要性分析 | 第18-24页 |
| 一、顶岗实习模式的含义 | 第18-19页 |
| （一）顶岗实习 | 第18页 |
| （二）模式 | 第18页 |
| （三）顶岗实习模式 | 第18-19页 |
| 二、顶岗实习模式构建的意义 | 第19页 |
| （一）顶岗实习模式构建的理论意义 | 第19页 |
| （二）顶岗实习模式构建的实践意义 | 第19页 |
| 三、顶岗实习模式构建的理论基础及相关依据 | 第19-24页 |
| （一）教师专业标准 | 第20页 |
| （二）教师专业发展理论 | 第20-24页 |
| 第二章 高师院校顶岗实习模式的构建 | 第24-40页 |
| 一、顶岗实习理念的确立 | 第24页 |
| 二、顶岗实习内容的确定 | 第24-31页 |
| （一）教师信念 | 第24-26页 |
| （二）教师感情 | 第26-28页 |
| （三）教师知识 | 第28页 |
| （四）教师能力 | 第28-30页 |
| （五）教师合作 | 第30-31页 |
| 三、顶岗实习的工具 | 第31-34页 |
| （一）建立顶岗实习实践网络 | 第31-32页 |
| （二）建立顶岗实习虚拟平台 | 第32-34页 |
| 四、顶岗实习的程序 | 第34-38页 |
| （一）顶岗实习前准备工作 | 第34-36页 |
| （二）顶岗实习工作的开展 | 第36-37页 |
| （三）顶岗实习后工作 | 第37-38页 |
| 五、顶岗实习制度 | 第38-40页 |
| （一）筛选制度 | 第38-39页 |
| （二）巡查和报告制度 | 第39页 |
| （三）奖惩制度 | 第39页 |
| （四）请假制度 | 第39-40页 |
| 第三章 顶岗实习模式的实践检验与改进对策 | 第40-51页 |
| 一、顶岗实习模式与顶岗实习现状中存在的差异与原因分析 | 第40-48页 |
| （一）理念上的差异 | 第40-41页 |
| （二）内容上的差异 | 第41-43页 |
| （三）工具上的差异 | 第43-44页 |
| （四）程序上的差异 | 第44-45页 |
| （五）制度上的差异 | 第45-48页 |
| 二、顶岗实习模式的改进策略 | 第48-51页 |
| （一）加强顶岗实习理念的宣传力度 | 第48页 |
| （二）丰富顶岗实习模式的理论指导 | 第48页 |
| （三）制定行之有效的顶岗实习实施方案 | 第48-49页 |
| （四）完善顶岗实习模式中的制度 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第58页 |