| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 绪论 | 第8页 |
| 1 研究的问题、背景和意义 | 第8-13页 |
| 1.1 研究的问题 | 第8-10页 |
| 1.2 研究的背景 | 第10-12页 |
| 1.2.1 理论背景 | 第10-12页 |
| 1.2.2 实践背景 | 第12页 |
| 1.3 研究的意义 | 第12-13页 |
| 2 研究的内容和方法 | 第13-14页 |
| 2.1 研究的内容 | 第13页 |
| 2.2 研究的方法 | 第13-14页 |
| 3 研究综述 | 第14-18页 |
| 3.1 国内综述 | 第14-17页 |
| 3.2 国外综述 | 第17-18页 |
| 4 核心概念界定 | 第18-20页 |
| 4.1 学科理解 | 第18-19页 |
| 4.2 化学学科理解 | 第19-20页 |
| 5 基于化学学科理解的“原电池”教学设计 | 第20-36页 |
| 5.1 基于化学学科理解的“原电池”教学设计理念 | 第20-21页 |
| 5.2 “原电池”教学设计 | 第21-28页 |
| 5.3 教学效果测试题的选择与编制 | 第28-36页 |
| 5.3.1 原电池知识类型的系统性整合及知识层级的划分 | 第28-31页 |
| 5.3.2 原电池知识类型与层级模型的构建 | 第31页 |
| 5.3.3 对模型的解读 | 第31-32页 |
| 5.3.4 原电池核心知识与行为表征 | 第32-34页 |
| 5.3.5 教学效果测试题的选择、分析及编制 | 第34-36页 |
| 6 教学设计的实施与效果检测 | 第36-43页 |
| 6.1 被试总体得分情况分析 | 第37-38页 |
| 6.2 被试各知识层级分情况分析 | 第38-43页 |
| 7 研究的结论与反思 | 第43-45页 |
| 7.1 结论 | 第43-44页 |
| 7.2 反思与不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |