| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究意义与研究依据 | 第9-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.3 研究依据 | 第10-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内研究状况 | 第15页 |
| 1.2.3 研究评述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16页 |
| 1.3.1 文献资料法 | 第16页 |
| 1.3.2 实证调查法 | 第16页 |
| 1.3.3 比较分析法 | 第16页 |
| 1.4 研究创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 双师型教师培养基础 | 第17-26页 |
| 2.1 双师型教师培养的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1.1 学习型组织理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教师专业化理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 终身学习和可持续发展理论 | 第19-20页 |
| 2.2 双师型教师培养的现实基础 | 第20-26页 |
| 2.2.1 双师型教师培养的社会基础 | 第20-21页 |
| 2.2.2 双师型教师培养的教师素质基础 | 第21-22页 |
| 2.2.3 双师型教师培养的教育基础 | 第22-26页 |
| 第三章 校企合作在双师型教师培养中的作用 | 第26-30页 |
| 3.1 校企合作培养双师型教师队伍的优势 | 第26-27页 |
| 3.2 双师型教师队伍培养的对策与措施 | 第27-28页 |
| 3.3 校企合作是培养双师型教师队伍的强有力途径 | 第28-30页 |
| 第四章 培训中心双师型教师的培养 | 第30-34页 |
| 4.1 前期存在问题分析 | 第30-31页 |
| 4.2 加强双师型教师培养途径分析 | 第31-34页 |
| 4.2.1 政策和制度的保证 | 第31页 |
| 4.2.2 逐步提升教师的业务素质 | 第31-32页 |
| 4.2.3 加强校企合作，提倡“走出去”和“引进来”模式 | 第32-34页 |
| 第五章 培训中心基于校企合作双师型教师培养的效果分析 | 第34-39页 |
| 5.1 培训中心的水平提升 | 第34页 |
| 5.2 教师个人基础素质成长 | 第34-37页 |
| 5.2.1 教师学历和职称的提升 | 第35页 |
| 5.2.2 教师在职培训的改善 | 第35-36页 |
| 5.2.3 对双师型教师理解的调查 | 第36-37页 |
| 5.2.4 教师授课能力的提升 | 第37页 |
| 5.3 兼职教师的发展 | 第37-38页 |
| 5.4 培训中心双师型教师培养总结 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录：培训中心双师型教师培养现状调查问卷 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 作者简介 | 第45页 |