幼师生数学学科教学知识形成的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1.绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第11-13页 |
| 2.文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 学科教学知识 | 第13页 |
| 2.2 幼儿园教师数学学科教学知识 | 第13-14页 |
| 2.3 关于幼师数学教学方法探索性尝试 | 第14-17页 |
| 3.关于幼师生数学学科教学知识形成的调查与分析 | 第17-29页 |
| 3.1 调查目的 | 第17页 |
| 3.2 调查方法和对象 | 第17-18页 |
| 3.3 调查问卷数据统计 | 第18-26页 |
| 3.4 调查结果分析 | 第26-29页 |
| 4.幼师生数学学科教学知识形成过程中存在的问题 | 第29-33页 |
| 4.1 幼师学校数学教学目标定位不准确 | 第29页 |
| 4.2 幼师生数学基础薄弱，缺乏学习兴趣 | 第29-30页 |
| 4.3 幼师学校对数学课程重视不足 | 第30页 |
| 4.4 教材枯燥，无法切合幼师数学教学特点 | 第30-31页 |
| 4.5 教学方法传统，教学模式单一 | 第31-33页 |
| 5.促进幼师生数学学科教学知识形成措施 | 第33-39页 |
| 5.1 教学内容的改变 | 第33-35页 |
| 5.1.1 改变幼师数学课数学内容和要求 | 第34-35页 |
| 5.1.2 增加幼儿心理和思维特点的内容 | 第35页 |
| 5.1.3 增加教学方法和教学环节设计的介绍 | 第35页 |
| 5.2 教学模式的改变 | 第35-39页 |
| 5.2.1 采用项目教学的形式 | 第35-37页 |
| 5.2.2 采用数学游戏的形式 | 第37-38页 |
| 5.2.3 引入“独立人”身份教学模式 | 第38页 |
| 5.2.4 引入“竞赛式教学”模式 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 后记 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第51页 |
