| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究的现状 | 第10-12页 |
| 二、澳大利亚语言政策与汉语教育环境 | 第12-16页 |
| 2.1 澳大利亚的多元环境分析 | 第12-13页 |
| 2.2 澳大利亚汉语教育的概况 | 第13页 |
| 2.3 澳大利亚近期的语言政策 | 第13-16页 |
| 三、新南威尔士州汉语教育情况分析 | 第16-28页 |
| 3.1 新州汉语教育概况 | 第16-17页 |
| 3.2 新州中小学汉语学习阶段的具体划分 | 第17-22页 |
| 3.3 新州汉语课程高考 | 第22-24页 |
| 3.4 新州其他类型的汉语教育形式以及项目 | 第24-28页 |
| 四、新南威尔士州汉语教师状况分析 | 第28-31页 |
| 4.1 新南威尔士州汉语教师结构 | 第28页 |
| 4.2 新南威尔士州汉语教师的培养 | 第28-29页 |
| 4.3 新南威尔士州汉语教师面临的问题 | 第29-31页 |
| 五、新南威尔士州中文教育大纲 | 第31-44页 |
| 5.1 新南威尔士州中小学教育大纲简介 | 第31-32页 |
| 5.2 K-10教育大纲的制定原则 | 第32-33页 |
| 5.3 新南威尔士州汉语K-10教育大纲具体内容分析 | 第33-44页 |
| 六、罗棣山中学情况分析 | 第44-49页 |
| 6.1 罗棣山中学(Rooty Hill High School)的概况 | 第44-46页 |
| 6.2 罗棣山中学各年级汉语教学情况 | 第46-49页 |
| 七、对新南威尔士州汉语教学发展的思考和建议 | 第49-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |