| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 0.1 选题缘由 | 第7-8页 |
| 0.2 研究现状 | 第8-9页 |
| 0.3 方法 | 第9-10页 |
| 0.4 研究思路 | 第10-11页 |
| 1. 小学音乐课堂中的问题行为 | 第11-15页 |
| 1.1 课堂问题行为分类及对教学的影响 | 第11页 |
| 1.2 研究结果 | 第11-13页 |
| 1.3 产生原因 | 第13-15页 |
| 2. 课堂上诱发教师愤怒情绪的因素 | 第15-18页 |
| 3. 如何控制和调节 | 第18-30页 |
| 3.1 课前充分准备 | 第18-19页 |
| 3.2 课上对症下药 | 第19-23页 |
| 3.2.1 失去课堂的控制感引发的愤怒 | 第19-21页 |
| 3.2.2 挫败感引发的愤怒 | 第21-22页 |
| 3.2.3 敌意侵犯引发的愤怒 | 第22-23页 |
| 3.3 课后的调节 | 第23-30页 |
| 3.3.1 治疗方法 | 第25-26页 |
| 3.3.2 小学音乐教师愤怒情绪调节的意义 | 第26-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |